Katika shule ya kawaida ya Urusi kwa watoto wa kawaida wa kawaida, kila kitu tangu mwanzo hakikuenda kama ilivyokuwa hapo awali katika shule maalum na kwenye ukumbi wa mazoezi. Ikiwa kuna 80% ya watoto darasani walifanya kila kitu "sawa" kwa 4 na 5, na 20% walipata shida, basi 80% ya watoto hawangeweza kufanya chochote hapa, na ni 20% tu waliofaulu. Na bila kujali mada. Niliwafundisha madarasa zaidi ya ufundi, binti yangu - "zaidi" kisanii, na matokeo yake bado yalikuwa sawa. Kile watoto walifanya zamani katika daraja la kwanza, sasa, mnamo 2010, watoto waliweza kurudia tu katika daraja la pili, ambayo ni, kwa kuchelewa kwa mwaka mmoja!
Watoto darasani hujaribu "kofia ya chuma ya Wendel". Je! Ni nini baridi? Na kisha!
Hawakujua jinsi ya kukata, chora laini moja kwa moja kando ya mtawala, tumia gundi. Hawakuweza pia kuzingatia umakini wao kwa hiari. Je! Ni nini "karatasi na" na "karatasi" haikuwa wazi kwao. "Angalia hapa!" Wanaangalia. "Rudia!" Na mara moja hufanya kinyume, ambayo ni, wanaona jinsi ninavyokunja karatasi kwa urefu, na kuipotosha !! Ilikuwa ngumu sana kufikia povu kwenye akili zao kwa maneno. Hapo ndipo mtawala wa ukumbi wa mazoezi wa zamani wa tsarist angekuja vizuri. Kwa wazi kilikuwa zana nzuri ya kuelimisha akili za watoto wa wale wazazi ambao hawakufanya kazi na watoto wao, lakini baada ya yote … treni iliondoka! Ni marufuku!
Ninawaambia watoto: "Punguza gundi ya PVA kutoka kwenye bomba kwa uangalifu! Kidogo kidogo! " Na kisha mvulana, mbele yangu na mwalimu wake, anafinya bomba ndani ya kiganja kidogo na kubana gundi yote kutoka kwake moja kwa moja kwenye meza, kisha anaanza kuipaka kwa kidole. Tamaa ya kwanza ni kuipatia ubongo ili iweze kupigia masikio yako! Lakini … ninatabasamu kwa mng'ao, mpigie kichwa na kusema: "Mchafu!" Mwalimu humleta kwenye fahamu zake … Kuna mawazo mawili kichwani mwangu. Kwanza: "Je! Hautafanya nini kwa ustawi wa mjukuu wako!" Na ya pili: "Sio kwamba maziwa yanapaswa kutolewa kwa madhara, lakini kognac ya Hennessy!"
Huu ni mfano wa volkano ambayo inaweza kufanywa darasani na watoto. Masomo mawili na yuko tayari. Mbili zinahitajika kukausha msingi kabisa. Kwa kuongezea, volkano hukatwa katikati na unaweza kuona jinsi inavyofanya kazi.
Walakini, kwa miaka minne mimi "niliwafundisha" watoto hawa. Walinitengenezea: raft zhangadu, mfano wa kurusha ndege, mfano wa kurusha roketi, rafu ya Kon-Tiki, mtumbwi wa India, meli ya Viking, nguruwe ya Hanseatic, frondibola, kasri ya knight na mengi zaidi, sasa hukumbuki hata. Mara mbili tuliandaa semina ya jiji kwa walimu na maonyesho ya jinsi watoto wanavyofanya kazi. Furaha kamili! "Mh, na tutakuwa hivyo!"
Volkano hiyo hiyo. Mtazamo wa mbele. Vifaa ni sanduku la pizza, magazeti, na karatasi nyingi za choo. Na pia weka, PVA, rangi za rangi na moss kutoka msituni.
Na ni nani au nini iko njiani? Mikono haikui kutoka wapi, au povu la ubongo lina unyevu? Kwa ujumla, "kulingana na Senka na kofia." Hiyo ni, wazazi hawana wakati, na hawajui jinsi. Katika chekechea, kutokuwa na uwezo huu hakulipwi fidia, shuleni, badala ya masomo ya kazi, walimu wengi hutumia hesabu za ziada, na mwishowe, hakuna kitu kizuri! B. P. Nikitin aliniambia kuwa huko Japani akina mama wanajali sana wakati watoto wao wanaanza kula na vijiti na wanahimizwa kufanya hivyo kila wakati. Wanaenda kwenye kozi: "Jinsi ya kufundisha mtoto kula na vijiti?" Kwa nini? Na hapo inathibitishwa kuwa mapema atakapoanza kula na vijiti, ndivyo anavyoendeleza ujuzi wa magari ya vidole vyake, na akili iko kwenye vidokezo vyao. Hiyo ni, "wadudu wa fimbo" hupita "watengeneza kijiko" katika siku za usoni na kupata matokeo bora katika masomo na shuleni na chuo kikuu. Na hiyo inamaanisha, katika kazi! "Kwa hivyo ninawauliza," alisema, "umetufikia wapi katika ukuaji wa akili wa watoto wako?" Na wakaniambia: "Milele!" Hiyo ni, akili zetu ni ubaguzi, kuna, kwa bahati mbaya, sheria! Na hii ni ya kusikitisha sana, kwa sababu isipokuwa hukuruhusu kuruka angani na kuunda fusion inayodhibitiwa. Lakini kiwango chake cha juu cha wastani ni maisha mazuri tu! Nini, kati yetu, ni muhimu zaidi.
Kwa kweli, ni bora kwa mtoto kucheza vitu vya kuchezea nyumbani, ambayo wazazi wake na babu na nyanya hufanya pamoja naye. Kwa mfano, familia ya dongo ya Duncan ilitaka kununua gari la samawati na … ilinunua. Na bibi mchanga wa familia hii alisaidia kuipaka rangi!
Hiyo ni, wanasayansi hao ambao walisema kwamba kwa kuibuka kwa miji ukuaji wa kibaolojia wa mwanadamu kwenye njia ya ukamilifu ulimalizika na enzi ya ukandamizaji ilianza, ambayo pia tuliongeza mionzi ya kaboni-14, strontium-90 na furaha zingine zote za enzi ya Vita Baridi, walikuwa sahihi kabisa. Pamoja na yote haya, utofautishaji wa kijamii ulioongezeka sana.
Lakini basi, kwa bahati nzuri, mjukuu wangu alimaliza darasa la nne, na niliacha kwenda shule. Kujitolea ni jambo zuri, kwa kweli, lakini kwa kiasi.
Kwa sababu hiyo hiyo, binti yangu na mahali pake pa kazi alibadilika. Aliacha chuo kikuu kwenda "Chuo" cha kampuni ya ujenzi ya Penza "Rostum", ambapo aliajiriwa kama msimamizi wa miradi ya elimu. Na lazima niseme kwamba shughuli za kampuni hii huko Penza zina tabia inayojulikana ya kijamii. Wana shule yao ya chekechea, ambapo watoto hufundishwa … na walimu, na sio kwa "walimu" wa nasibu, na wanafanya vizuri. Wana kambi ya majira ya joto mijini katikati mwa jiji, aina ya Uswidi, na chakula, kulala na shughuli za kujifunza, na programu nyingi za mafunzo. Miongoni mwao ni kozi ya upigaji picha za filamu, uandishi wa habari, kejeli, hisabati na lugha ya kigeni. Ipasavyo, kambi za majira ya joto hufanyika huko Crimea - watengenezaji wa filamu, mabadiliko ya kihistoria na kijiografia "Kutafuta ngozi ya Dhahabu", kambi ya biashara, mabadiliko ya lugha ya kigeni huko Malta, Canada, London na Ireland, Dublin. Kila mwaka, zaidi ya watoto 3000 hushiriki katika programu za Chuo cha Rostum. Kuna matawi 6 kote Penza katika wilaya zote, ili wazazi waweze kuchagua chaguo lililo karibu zaidi na nyumba zao. Kwa kweli, hii ni biashara, ambayo ni kwamba hailipi tu, bali pia huipa kampuni faida. Lakini … ni biashara inayolenga kijamii ambayo huleta faida kubwa kwa jamii.
Washiriki wake wote walipokea Oscar kama hiyo mwishoni mwa kambi ya filamu.
Ndio, kushiriki katika programu hizi sio rahisi! Kambi ya majira ya joto "Kutafuta ngozi ya Dhahabu" inagharimu rubles 52,500, na kambi huko Malta ni euro 2600. Lakini… ipo, na wale ambao wanaelewa kuwa watoto ndio benki bora zaidi ulimwenguni wanawekeza pesa bila majuto.
Nafuu zaidi ni kambi ya majira ya joto huko Rostum yenyewe - rubles 7,000 kwa wiki. Lakini hii ni pamoja na lishe na madarasa yaliyoongozwa na walimu wenye uzoefu. Ni wazi kwamba haikuwa bila mimi hapo pia. Kwanza kabisa, ilikuwa ya kupendeza, na kuna watoto wa aina gani? Madarasa na wavulana yalikuwa kama ifuatavyo: kwa moja walikata maelezo na kuyaunganisha kwenye meli ya Viking, na kwa wale wengine wawili walifahamiana na utangazaji wa medieval, na wakaja na kanzu yao ya mikono.
Na hii ndio tuzo ya zamu ya kwanza ya kambi "Sayansi Hai". Na ni aina gani ya majaribio hawawekei hapo tu !!!
Kulikuwa na watoto 12. Kila mmoja aliketi kwenye meza tofauti. Wote walikuwa na umri tofauti sana. Hiyo ni, wanafunzi wote wa darasa la 5 na la 2. Lakini … ndio maana "kiwango kingine cha kuwa" inamaanisha. Watoto walikuwa wazito zaidi, hawakununa kijinga na hawakufanya sura zao kwa kila mmoja. Kila mtu alijua jinsi ya kukata na mkasi na sio kukata tu, lakini kata kwa uangalifu. Gundi ilitumiwa kwa ustadi. Walingoja zamu yao kwa uvumilivu, ikiwa mtu anahitaji msaada wangu, na hawakunivuta suruali yangu - "mimi, mimi!" Hiyo ni, ilikuwa raha kufanya kazi nao. Watoto wengi walijua kuwa meli ya Viking iliitwa Drakkar, mvulana mmoja aliniambia kwa kina juu ya trirems. Mfano huo, na ngumu zaidi, ulifanywa na kila mtu! Na sio mbaya. Hiyo ni, ikilinganishwa na watoto wa kawaida wa shule, ilikuwa mbingu na dunia. Ilistahili kufanya kazi na haya zaidi.
Kila mtu ambaye anahusiana na "Chuo" cha kampuni ya "Rostum" hupewa T-shirt na chapa za baseball. Ushirika sana na mzuri!
Masomo juu ya utangazaji yalikuwa ya kupendeza sana. Hiyo ni, kama nilivyopanga, ilipita. Ambapo walihitaji kucheka - walicheka, ambapo walihitaji kukata - walikata na hakuna mtu aliyeminya gundi kwenye meza. Ukweli, kulikuwa na wakati wa kupendeza kutoka kwa maoni ya ufundishaji tu. Mvulana mmoja alinijia, akanikumbatia na kuniambia: “Ninapenda sana shughuli zako na jinsi unawasiliana nasi. Nakupenda!" "Masikini kijana! - Nilidhani. "Kila kitu kipo nyumbani, lakini kuna kitu muhimu bado kinakosekana." Msichana mwingine alikiri kwamba alipenda sana meli ya Viking. "Je! Unataka nikupe zaidi, unaweza kufanya mwenyewe nyumbani?!" Alifikiria juu yake na akasema: “Hapana, acha mtoto mwingine afanye. Lazima niende kwenye dimbwi sasa, kisha kwenye somo la kucheza. " "Vipi Jumapili?" "Jumapili ninafundisha masomo kwa wiki!"
Mshauri wa kambi Julia katika "helmeti ya Wendel". Na nini, anamfaa sana!
Kweli, katika "mabadiliko haya", ingawa watoto pia walikuwa wadogo (wakubwa walimaliza darasa la 5), walikuwa wakubwa sana. Tofauti na wanafunzi wangu, mara moja walisema kwamba upanga huo una uzito wa kilo moja, na sio kilo 5, sio 15 au 50! Na mvulana mmoja "aliniua" tu, akisema kwamba William Mshindi hapo awali alikuwa ameitwa jina la Wilhelm Bastard. Kukubaliana kuwa sio watu wazima wote wanajua hii. Kwa kuongezea, bado hajasoma katika darasa la 6! Kwa kweli, wote walitaka kuwa kwenye "helmeti halisi ya Wendel", na hata zaidi katika "kofia ya sufuria"!
Kofia ya chuma ya msichana huyu ni dhahiri nzuri …
Ndio, chochote unachosema, lakini na "watoto kama hawa" wakati mwingine ni ya kuchekesha. Msichana anaingia kwenye dimbwi kwenye kambi kwenye eneo la sanatorium na msitu wa pine: "Loo, ziwa ni la kila mtu! Inashangaza sana! " Mvulana: "Ni kambi nzuri sana, unaweza kuzungumza Kirusi hapa!" "Je! Unazungumza Kiingereza kambini?" "Kwa kweli, kabla ya hapo, wazazi wangu wote walinipeleka kwenye kambi kwenye kisiwa cha Tenerife … Kweli, kuna kuchoka!" Mvulana aliyechanganyikiwa anasimama na kadi ya plastiki mikononi mwake katikati ya kambi ya kifahari kabisa huko Crimea. "Tatizo nini?" "Kwa nini, hakuna mashine, siwezi kutoa pesa." "Je! Unahitaji kitu?" “Hapana, kila kitu kipo. Lakini walinipa kadi, na juu yake elfu 70. Je! Lazima nizitumie kwa kitu? " Msichana wa miaka 14, mkuu wa kambi: "Nitampigia mama yangu simu sasa, na utafanya chochote atakachokuambia!" Mkuu: "Nitampigia mama yako sasa, na utaruka hapa saa mbili na umruhusu mama yako akuchukue!" Mama alijitokeza kutosha na yeye (au pesa za mumewe!) Na alimkaripia binti yake vizuri. Lakini ya kuvutia, sivyo?
"Chapeo ya sufuria". Watoto wanapenda helmeti zenye pembe. Lakini tayari wanajua kuwa Waviking hawakuvaa vile. Kwa kuongeza, kofia hii haina pembe, lakini shoka zilizopigwa. "Azino tatu shoka …" - mara tu watoto waliposikia neno hili, mara moja walianza kuimba.
Kwa njia, hatua ya kupendeza: watoto hawajazoea kula raha tofauti za upishi. Sausage na viazi vya kukaanga viko nje ya mashindano, lakini "mabawa ya kuku katika asali kwa Kifaransa" na furaha zingine zinazofanana zimesababisha mshangao kati ya wengi. Hiyo ni, watoto hawa ni kizazi cha pili tu cha wazazi matajiri. Na hao ndio wa kwanza! Na baba na mama zao wengi hawakula chochote kitamu kuliko karoti, katika utoto wao walikanda mbolea na bibi katika vijiji wakati wa kiangazi, na hawakuwa na ndoto ya kusafiri nje ya nchi. Lakini … mtu alikuwa na bahati, mtu alitoka ndani kwa uvumilivu na bidii, mtu "alifika mahali sahihi". Ndio jinsi walivyokuwa … watu matajiri. Na utamaduni mara nyingi haitoshi. "Acha Dunka aende Ulaya" ni juu yao. Ingawa sio juu ya kila mtu, kwa bahati nzuri. Lakini habari njema ni kwamba wana akili ya kutosha kupeleka watoto wao katika vituo vile, ambapo wanafikia kiwango ambacho wao wenyewe hawakufikia katika umri wao. Watoto wao watafurahi zaidi, hata hivyo!
Lakini tulijitolea somo zima kwa utengenezaji wa manati kama haya. Lakini zaidi juu ya wakati ujao!
