Wakati fulani uliopita, mmoja wa wageni wanaofanya kazi wa "VO" (Anton, mjenzi kwa taaluma) alivutiwa na mada moja maalum, ambayo ni ushiriki wa biashara ya kisasa ya Urusi katika ukuzaji na elimu ya watoto. Swali la jinsi shule yetu hufanya hivi huinuliwa kila wakati kwenye wavuti na mara nyingi kwa njia mbaya. Wanasema shule inapaswa, lakini haifanyi hivyo. Na ilitokea tu - inashangaza hata kwamba mimi, kama ilivyotokea, nilihusishwa na mada hii karibu maisha yangu yote. Na kwa muda mrefu nilikuwa nikitafuta wazo la jinsi ya kuandika juu ya hii kwa njia ambayo Anton angeweza kujibu na kutoa habari kamili kwa wasomaji wa VO. Na kisha ikawa kwamba "nyota zote zilikutana" na nyenzo hiyo, tuseme, "yaliyomo ngumu." Hiyo ni, ni juu ya ubunifu, na juu ya biashara ya kibinafsi inayolenga kijamii, na kuhusu … helmeti!
Kwa kuwa nakala hiyo pia itazungumza juu ya helmeti, ingawa sio mahali pa kwanza, mtu hawezi kufanya bila wao, au tuseme picha zao. Na hapa kuna mmoja wao. Inaonyesha watoto kutoka "mabadiliko ya knights" ya kampuni ya ujenzi ya Penza "Rostum" baada ya somo juu ya historia ya silaha za knightly na kazi ya vitendo juu ya utengenezaji wa helmeti kutoka kipindi cha Wendel. Ni darasa 4-5 tu, na unahitaji kuanza na rahisi zaidi!
Nitaanza … na uzoefu wa maisha ya kibinafsi, ambayo, kwa kusadikika kwangu kwa kina, ndio msingi wa kila kitu. Kama mtoto, nilitazama sinema "Matumizi ya Hercules" (1958) na nilipenda sana helmeti na ngao zilizoonyeshwa hapo. Lakini basi watoto katika familia za Soviet waliwekwa katika hali kama hizo kwamba ilikuwa bora sio kuwauliza watu wazima wakusaidie kutengeneza "vitu vya kuchezea" vile. Na ilibidi nifanye kila kitu mwenyewe, na kuchora chapeo na silaha zilizotengenezwa na wino mweusi (rangi yangu nilipenda wakati huo!) Na rangi nyekundu za maji. Nilifikiria juu ya kofia hiyo kwa muda mrefu na nikaja na … kofia ya kawaida ya Wendel! Ni mimi tu ambaye sikujua kuwa ilitoka kwa Wendel. Katika vitabu hivyo ambavyo vilikuwa nyumbani kwenye historia ya Zama za Kati, hii haikuwa hivyo, na hakuna hata mtu aliyeota juu ya mtandao.
Kweli, picha hii ya jalada la jarida la Amerika inaonyesha kabisa mada mbili mara moja. Kwanza, muundo sahihi wa uchapishaji kutoka kwa maoni ya matangazo yake. Rangi nyekundu kila wakati huvutia macho na huvutia umakini wa mnunuzi! Pili, inaonyesha tangi la umeme na jenereta ya Van de Graaff, ambayo inapaswa kuchoma adui na umeme bandia, iliyoongozwa na mkondo wa maji. Mtoa hoja ni auger na kwanini na kwanini haijulikani. Lakini … kama kichocheo cha ubunifu, inafanya kazi nzuri!
Halafu, baada ya miaka mingi, alihitimu kutoka Taasisi ya Ufundishaji ya Penza. V. G. Belinsky na digrii ya historia na Kiingereza, niliishia katika shule ya vijijini ya Pokrovo-Berezovskaya, ambapo kutoka 1977 hadi 1980 ilibidi nifanye diploma yangu ya "bure" ya Soviet kwa miaka mitatu nzima. Na ilibidi niongoze huko, mbali na historia na Kiingereza, pia jiografia, na kazi (!), Na pia … mduara wa ubunifu wa kiufundi. Katika huduma yangu kulikuwa na chumba chenye madawati ya kazi, ndege, viunganishi, misumeno, nyundo na … KILA KITU! Unda, rafiki, "kulingana na hali ya eneo"! Na katika ua huo ni nusu ya pili ya karne ya ishirini, meli za anga za Soviet zinalima upeo wa Ulimwengu, na watoto, pole, nenda kwenye choo cha barabarani, ambacho kinyesi kilichohifadhiwa hutoka kutoka kwenye mashimo wakati wa baridi, na sasa, kwa msaada ya zana zilizo hapo juu, wanajiunga na shughuli za ubunifu za kazi!
Jalada hili liko karibu na ukweli. Kwa kweli, mnamo 1929, vifaa kama hivyo vilionekana huko Merika kwenye gari za polisi na pikipiki. Lakini … kama jaribio tu!
Na hata hivyo, kile sikufanya tu hapo … Mifano ya mashine za kutupa na kondoo wa kugonga kwa baraza langu la mawaziri la historia. Kasri la Knight - huko pia. Mfano wa mashua ya roketi. Magari yote ya eneo-la-vibro-walkers kutoka kwa vifaa vya chakavu - mswaki na sahani za sabuni. Masks ya Kiafrika kutoka Benin. Masks ya India na manyoya ya bata na bata. Jopo lililotengenezwa na manyoya ya bata. Mvulana anayeitwa Morkovnenkov alitaka kumpa zawadi kaka yake: "mkono ukikamua chupa bila chini!" (ashtray) - imetengenezwa, na ili kupata ukungu wa kutupa mkono kutoka kwenye plasta, alimwaga mafuta ya taa iliyoyeyuka mkononi mwake! Kwa bahati nzuri, nyumbani, sio shuleni.
Mnamo 1929, tank ya Walter Christ ilifikia km 119 / h kwenye majaribio ya barabara kuu! Na tayari mnamo 1932 mradi wa siri wa juu wa "Christie anayeruka" ulionekana kwenye kifuniko cha jarida hilo! Kwa nini?
Kwa ambayo najisifu, sio tu kwa kujidhibiti - kwa sababu ya ujana wake, yeye ni wa vijana, lakini kwa ukweli kwamba niliandika kila somo - nini, jinsi gani, kwa dakika ngapi. Kwa hivyo kiunga changu kilipomalizika na nikarudi katika mji wangu, jambo la kwanza nilifanya ni kwenda kwenye Runinga ya hapa na kujitolea kuandaa vipindi vya watoto huko! "Umewahi kufanya kazi kwenye Runinga?" - aliniuliza. "Hapana," nasema, "lakini nilifanya kazi kwa miaka mitatu katika shule ya vijijini, ambapo msichana mmoja alimkaba baba yake wa kambo kwa shoka, akampiga mara 15 kichwani! Kwa hivyo baada ya hiyo TV haina shida kwangu. " "Sawa, sawa, wacha tujaribu, na ikiwa unaweza kushughulikia, tutachukua!" Walijaribu, nilitumia usafirishaji wa dakika 30, nikapitisha dakika 25 kutoka kwa sahani ya sabuni, na akaendesha gari! Baada ya hapo, nilibaki, au tuseme "nimezoea" Penza TV kutoka 1980 hadi 1991, ambapo karibu kila mwezi nilitangaza mizunguko "Wacha Tutengeneze Toys", "Studio UT", "Nyota zinaita" na "Guys - Inventing ! " Kuanzia 1985 hadi 1989 alifanya programu zile zile "Warsha ya Nchi ya Shule" katika jiji la Kuibyshev. Haitakuwa chumvi kusema kwamba kizazi kizima cha wakaazi wa Penza kilikua juu yao, kwa hivyo hata sasa watu wa miaka hiyo watawatambua barabarani.
Kama unavyoona, wazo la kanuni ya umeme ilikuwa katika mwenendo wa jarida la Mitambo maarufu katika miaka ya 30 ya karne ya ishirini!
Kila hali ilibadilika kuwa nakala nyingine kwenye jarida la Shule na Uzalishaji, Familia na Shule, Klabu ya Sanaa na Amateur, Mbuni wa Mfano, Fundi Vijana, na kisha ikawa sura katika moja ya vitabu vitatu. Yote hii ninamaanisha kuwa teknolojia ya kazi ilikamilishwa kwa 100%, na makosa katika kufanya kazi na watoto yalitengwa tu!
Mradi mwingine wa kufikiria kuzaliwa: mpiganaji wa manowari mwenye kasi sana anayefanya kazi karibu na pwani!
Niliangalia ufanisi wa maendeleo haya kwa vitendo, ambayo ni kwa watoto. Kwanza, kutoka 1980 hadi 1982 huko OblSYUT, ambapo alifanya kila kitu sawa na kwenye vipindi vya Runinga. Halafu katika shule ambayo binti yangu alienda kusoma. Halafu katika shule ambayo binti ya rafiki yangu mzuri alienda kusoma - vizuri, aliuliza "kumlea binti yake katika darasa la mamlaka." Halafu, mnamo 1998, wakati "uni" haikulipa mishahara kwa miezi mitatu, tena katika shule ambayo binti yangu alikuwa akisoma na ambayo mimi mwenyewe niliwahi kusoma. Tena alienda kuongoza duara hapo kwa "pesa halisi". Na hii ndio ya kufurahisha: katika shule hizi zote za wasomi ("shule maalum" moja na kusoma kwa Kiingereza kutoka darasa la pili, ukumbi wa pili wa mazoezi), watoto walifanya kila kitu ambacho niliwapa kama vile ilivyopangwa na kwa wakati sawa kupewa kwa bidhaa moja au nyingine ya nyumbani. Kwa kawaida hili lilikuwa somo. Somo - na raft ya jangad iko tayari ("upepo wangu, upendo wangu na raft, raft yangu ya zamani, niamini!" Na kadhalika. Na 80% ya watoto walifanya kazi yao vizuri na bora, na 20% waliifanya kwa kuridhisha. Na nilifikiria - na kawaida watu hufikiria watu wengine bora kuliko inavyopaswa! - kwamba hii ni kiwango cha kawaida cha ubunifu wa watoto. Ndivyo inavyopaswa kuwa … Ndipo nikajifunza kuwa, ndio, kwa kweli, kiwango cha shughuli za ubunifu kwa watoto ni marufuku kweli … hadi umri wa miaka 12. Na kisha wanaanza kufikiria juu ya jinsi ya kuzaa tena, ni nini kinachowapata kichwani, na kwa ubunifu inakuwa mbaya. Kiwango chake basi hurejeshwa kwa 20% tu.
Kwa kweli, mashine kama hiyo haijawahi kuwepo!
Nilijuaje hii? Na ikawa kwamba hata wakati nilikuwa katika shule ya kuhitimu, nilichapisha kitabu cha kwanza cha watoto "Kutoka kwa kila kitu kilichopo" (Belarusi, "Polymya", 1987) na wakati huo huo nikapata kujua kitabu cha Boris Pavlovich Nikitin - mwalimu anayejulikana wakati huo kutoka mkoa wa Moscow, alihusika tu katika ukuzaji wa ubunifu wa watoto. Ni nini kilikuwa kizuri katika shule ya kuhitimu ya Soviet? Unaandika taarifa: "Ninakuuliza unitume … kufanya kazi kwenye jalada …" Na unatumwa pale inapobidi na kila mtu analipwa. Kwa hivyo nilifanya vivyo hivyo na kwenda Moscow, lakini, kwanza kabisa, baada ya kugundua safari hiyo, nilikwenda Nikitin. Mkutano huo ulikuwa wa kupendeza sana. Alisema kuwa alikuwa amerudi kutoka Japan, ambapo alipokelewa vizuri sana na ambapo kitabu chake kitachapishwa. Alishauri kuwa kuna watoto katika darasa la 4 wanajua vivuli 27 vya kijani kibichi na hufanya chrysanthemums kutoka kwa karatasi. Na kisha akanipa mtihani ambao alikuwa ameunda kwa kiwango cha maendeleo ya ubunifu. Kitu fulani hapo kilipaswa kukunjwa kulingana na muundo wa mraba wa rangi, rhombus, pembetatu, na kwa muda. Haikuwa hivyo tu, lakini mwishowe nilipata 98% kutoka kwake. Ambayo, kwa kweli, ilinifurahisha sana. Nikitin aliniambia kuwa kwa miaka kadhaa iliyopita amekuwa akijaribu kufanikisha mtihani huu katika shule za Moscow. Na kuifanya iwe moja ya viashiria vya kazi ya mwalimu !!!
Na manowari kama hiyo huko Italia pia!
Kwa kweli, inapaswa kuonekana kama hii: watoto mnamo Septemba 1 huja shuleni na kufanya mtihani huu. Matokeo yamerekodiwa na kutumwa kwa Rono, Gorono na Oblono. Kisha huipitisha mnamo Mei 31 na matokeo hulinganishwa. Ikiwa kuna ukuaji, basi mtoto hujifunza vizuri, anajifunza ulimwengu kikamilifu, anaendeleza uwezo wake wa ubunifu, na mwalimu … mwalimu hufanya kazi vizuri! Ikiwa viashiria havikui, basi hii ni sababu ya kufikiria na kutuma waalimu kuboresha sifa zao. Lakini ikiwa wataanguka, basi mwalimu ni wazi sio mwalimu na anapaswa kutafuta nafasi katika utaalam mwingine! Au, badala yake, itaonekana mara moja dhidi ya msingi wa viashiria vya jumla kwamba huyu au mtoto huyo ni mjinga tu tangu kuzaliwa na lazima apelekwe shule kwa taasisi ya elimu. Ni wazi kwamba kwa mamlaka yote ya Boris Pavlovich, alikataliwa hii. Kuelezea hii: basi tutalazimika kuwafuta kazi theluthi mbili ya waalimu. Je! Tunaweza kupata wapi mbadala wao? Na ikiwa ukibadilisha na iliyobaki, basi watalazimika kulipa kiasi gani ?! Na watalazimika kufanya kazi nyingi, kwa zamu mbili. Na ubora wa kazi yao utashuka. Shule zaidi za EE zitahitajika mara moja. Walimu wao watalazimika kulipa zaidi! Na mabepari huko Magharibi (wow, hawa ni mabepari !!!) watasema mara moja kuwa una watu wengi wasio na maana katika jamii yako? Je! Ni kwa sababu hegemons zako wanakunywa nyeusi? Na hii haiwezi kuruhusiwa, kwa sababu tunajenga jamii … na kadhalika. Kwa ujumla - "hakuna njia"! Juu ya hili nilimwacha. Lakini, kwa ujumla, sikukasirika sana, kwa sababu nilikuwa na data kulingana na uzoefu wangu wa miaka mingi kwamba sio kila kitu ni mbaya sana. Ndio, kijijini nilikuwa na watoto "kama" tu kwa wingi, lakini ni kama walikunywa huko, na watoto wengi huko walitoka kwa ndoa za binamu, kwa hivyo sikushangazwa na moronism yao kidogo.
Na hapa kwenye kifuniko inaonyeshwa wakati wa kufanyia kazi kabisa. Inaonekana kuwa sio ya kawaida. Lakini wakati wa ubunifu pia uko hapa. Ingawa kwa kiasi fulani imefichwa. Baada ya yote, tunazungumza juu ya jinsi skyscrapers zilijengwa huko Merika wakati huo!
Kisha nikaacha kusoma mada ya ubunifu wa kiufundi wa watoto kwa muda mrefu sana. Na kisha mjukuu wangu alienda shuleni, hakuwa tena msomi (nyakati zilikuwa zimebadilika na ikawa haina maana kusoma ndani yake), lakini ya kawaida zaidi, katika ua wa nyumba yangu, mnamo 2010 mjukuu wangu alienda. Na … pamoja naye, sisi wawili - binti yangu na mimi - tulienda shule moja kuongoza mduara juu ya ukuzaji wa ubunifu. Kweli, ni nini cha kufanya ikiwa mwalimu wa shule ya msingi (kwa njia, mzuri sana kwa kila kitu kingine, walichagua hii haswa kulingana na hakiki kwenye mtandao), kwa kweli, hakujua tu tuliweza kufanya nini … Na kisha yote ilianza …
