Miaka 60 iliyopita, mnamo Juni 6, 1956, kwa amri ya Baraza la Mawaziri la USSR la Juni 6, 1956, ada ya masomo katika madarasa ya juu ya shule za sekondari, katika taasisi za sekondari za kitaalam na za juu za USSR zilifutwa.
Kinyume na maoni yaliyopo kwamba elimu katika USSR ilikuwa bure, hii haikuwa hivyo kila wakati. Mnamo Oktoba 26, 1940, amri Namba 638 ilianzishwa "Katika uanzishwaji wa ada ya masomo katika darasa la juu la shule za sekondari na katika taasisi za juu za elimu za USSR na juu ya kubadilisha utaratibu wa kutoa udhamini." Katika darasa la juu la shule na vyuo vikuu, elimu ya kulipwa ilianzishwa na kiwango maalum cha malipo ya kila mwaka. Elimu katika shule za mji mkuu zinagharimu rubles 200 kwa mwaka; katika mkoa - 150, na kwa kusoma katika taasisi hiyo tayari ililazimika kutoa rubles 400 huko Moscow, Leningrad na miji mikuu ya jamhuri za umoja, na 300 - katika miji mingine.
Kiasi cha malipo ya elimu ya shule na chuo kikuu haikuwa ya juu, mshahara wa kila mwaka ulikuwa karibu sawa au chini ya wastani wa mshahara wa kawaida wa wafanyikazi wa Soviet. Mshahara wa wastani wa mfanyakazi mnamo 1940 ulikuwa karibu rubles 350. Wakati huo huo, kiwango cha gharama za lazima za kila mwezi (kodi, dawa, n.k.) ilikuwa chini kuliko, kwa mfano, kwa sasa. Kwa agizo la Baraza la Mawaziri la USSR la Juni 6, 1956, ada ya masomo katika madarasa ya juu ya shule za upili, katika taasisi za sekondari za kitaalam na za juu za USSR zilifutwa.
Uundaji wa mfumo wa elimu wa Soviet
Serikali ya Soviet ilipa elimu idadi ya watu jukumu kubwa, kwa kweli, jukumu la kuongoza. Vladimir Lenin aliona katika mapinduzi ya ujamaa uwezekano wa kushinda kurudi nyuma kwa uchumi na utamaduni wa nchi haraka iwezekanavyo. Mapinduzi ya kitamaduni ni pamoja na anuwai ya kazi za ujenzi wa ujamaa katika uwanja wa utamaduni. Shule ilipewa jukumu maalum kama taasisi ya elimu na chombo cha elimu ya kikomunisti. Lenin alitangaza katika mkutano wa waalimu sio bure: “Ushindi wa mapinduzi unaweza tu kuimarishwa na shule. Malezi ya vizazi vijavyo yanaunganisha kila kitu kilichoshindwa na mapinduzi. " "Hatima ya mapinduzi ya Urusi moja kwa moja inategemea ni mara ngapi raia wa kufundisha watachukua upande wa serikali ya Soviet." Kwa hivyo, Wabolsheviks kwa usahihi na kwa usahihi walifafanua jukumu la shule katika mradi wa Soviet. Ni watu wengi tu wa watu waliosoma na wenye uwezo wa kitaalam wanaweza kujenga jimbo la ujamaa.
Takwimu maarufu za RCP (b) ziliwekwa kwa mkuu wa maswala ya shule: N. Krupus, A. V. Lunacharsky, M. N. Pokrovsky. AV Lunacharsky aliongoza Jumuiya ya Watu ya Elimu (Commissariat ya Watu ya Elimu) hadi 1929. Ikumbukwe kwamba hatua ya kwanza ya uwepo wa mfumo wa elimu wa Soviet ilihusishwa na uharibifu wa mfumo wa zamani wa elimu na kuondoa ujinga wa kusoma na kuandika idadi ya watu. Miundo ya zamani ya usimamizi wa shule iliharibiwa, taasisi za elimu za kibinafsi, taasisi za elimu za kidini zilifungwa, ufundishaji wa lugha za zamani na dini ulikatazwa, historia ya jumla na ya kitaifa iliondolewa kwenye programu hiyo. "Usafishaji" ulifanywa ili kuwachunguza walimu wasioaminika.
Ikumbukwe kwamba kwa wakati huu kinachojulikana. Trotskyists-wanajeshi wa kimataifa "wanapendeza", wakiharibu utamaduni wa Kirusi, elimu na historia. Iliaminika kuwa kila kitu ambacho kilikuwa chini ya tsarism kilipitwa na wakati na athari. Kwa hivyo, pamoja na hali nzuri kama kuondoa ujinga, elimu ya kibinafsi na ushawishi wa kanisa shuleni, kulikuwa na mengi hasi. Hasa, walikataa kufundisha historia, tsars zote, majenerali, nk, zilianguka kwa takwimu hasi, zilizoondolewa kutoka kwa programu za Classics za Urusi na wengine wengi. nyingine. Sio bure kwamba katika miaka ya 1930 (wakati wa kipindi cha Stalinist) mengi ambayo yalikuwa mazuri katika uwanja wa elimu katika Dola ya Urusi ilirejeshwa, pamoja na elimu tofauti ya wavulana na wasichana.
Inafaa pia kukumbuka kuwa uharibifu mkubwa wa mfumo wa elimu kwa umma na kuenea kwa kusoma na kuandika kulisababishwa na Vita vya Kwanza vya Ulimwengu na Vita vya wenyewe kwa wenyewe. Uchumi wa kitaifa ulikuwa magofu. Kwa sababu ya uhaba wa fedha, shule nyingi zimefungwa, na idadi ya wanafunzi imepungua. Shule zilizobaki zilikuwa ukiwa, kwa wanafunzi hakukuwa na karatasi ya kutosha, vitabu vya kufundishia, wino. Walimu ambao walikuwa hawajapata mishahara yao kwa miaka waliacha shule. Ufadhili kamili wa mfumo wa elimu ulirejeshwa tu mnamo 1924, baada ya hapo gharama ya elimu ilikua kwa kasi. Kwa hivyo, mnamo 1925-1930. matumizi katika elimu ya umma ilikuwa 12-13% ya bajeti.
Njia za kuunda shule mpya ziliamuliwa katika hati zilizopitishwa mnamo Oktoba 1918: "Kanuni za shule ya umoja ya wafanyikazi" na "Kanuni za kimsingi za shule ya umoja wa kazi (Azimio). Shule ya Soviet iliundwa kama mfumo mmoja wa elimu ya jumla ya pamoja na ya bure na hatua mbili: miaka ya kwanza - 5 ya kusoma, ya pili - miaka 4 ya masomo. Haki ya raia wote kupata elimu, bila kujali utaifa, usawa katika elimu ya wanaume na wanawake, na hali isiyo na masharti ya elimu ya kidunia ilitangazwa (shule hiyo ilitengwa na kanisa). Kwa kuongezea, kazi za elimu na uzalishaji zilipewa taasisi za elimu (katika Shirikisho la kisasa la Urusi, kazi hizi zinaharibiwa kivitendo).
Amri ya Baraza la Commissars ya Watu wa RSFSR ya Agosti 2, 1918 "Juu ya sheria za uandikishaji wa taasisi za juu za RSFSR" ilitangaza kuwa kila mtu ambaye amefikia umri wa miaka 16, bila kujali uraia na utaifa, jinsia na dini, alilazwa katika vyuo vikuu bila mitihani; elimu ya sekondari. Upendeleo katika uandikishaji ulipewa wafanyikazi na wakulima, ambayo ni, vikundi kuu vya kijamii vya nchi.
Mapambano dhidi ya kusoma na kuandika yalitangazwa kama jukumu la kipaumbele. Mnamo Desemba 26, 1919, Baraza la Commissars ya Watu lilipitisha amri "Juu ya kukomesha ujinga kati ya idadi ya watu wa RSFSR", kulingana na ambayo idadi ya watu kutoka miaka 8 hadi 50 walilazimika kujifunza kusoma na kuandika katika lugha ya asili au Kirusi. Amri ilitoa kupunguzwa kwa siku ya kufanya kazi kwa masaa 2 kwa wanafunzi walio na uhifadhi wa mshahara, uhamasishaji wa idadi ya watu wanaojua kusoma na kuandika kwa utaratibu wa huduma ya kazi, shirika la usajili wa wasiojua kusoma na kuandika, utoaji wa majengo ya madarasa katika masomo mipango. Walakini, wakati wa Vita vya wenyewe kwa wenyewe, kazi hii haikua kamili. Mnamo 1920, Tume ya Ajabu ya Urusi ya Kutokomeza Kusoma na Kuandika (ilikuwepo hadi 1930) ilianzishwa chini ya Kamishna wa Watu wa Elimu wa RSFSR. Mnamo 1923, jamii ya watu wengi "Chini na kutokujua kusoma na kuandika" iliundwa chini ya uenyekiti wa MI Kalinin, mpango ulipitishwa wa kuondoa ujinga wa kusoma na kuandika wa watu kutoka miaka 18 hadi 35 katika RSFSR na maadhimisho ya miaka 10 ya nguvu za Soviet. Komsomol na vyama vya wafanyakazi vimejiunga katika vita dhidi ya ujinga. Walakini, mpango huu pia haukutekelezwa kikamilifu. Kulikuwa na uhaba wa wafanyikazi, rasilimali za vifaa, n.k Ilikuwa ni lazima, kwanza kabisa, kuimarisha kiunga kikuu cha elimu - shule - ili kugharamia watoto wote. Kwa hivyo, shida ya kutokujua kusoma na kuandika ilitatuliwa kwa njia ya asili.
Katika nusu ya pili ya miaka ya 1920, elimu inaibuka kutokana na shida hiyo. Nchi inapona baada ya vita mbili na uharibifu wa uchumi, na ufadhili wa kawaida wa elimu huanza. Kwa hivyo, katika mwaka wa masomo wa 1927-1928, idadi ya taasisi za elimu ikilinganishwa na 1913 iliongezeka kwa 10%, na idadi ya wanafunzi - na 43%. Katika mwaka wa masomo wa 1922-1923 katika eneo la nchi kulikuwa na shule 61, 6,000, katika mwaka wa masomo 1928-1929 idadi yao ilifikia 85, 3 elfu. Katika kipindi hicho hicho, idadi ya shule za miaka saba ziliongezeka kwa mara 5, 3, na idadi ya wanafunzi ndani yao - iliongezeka mara mbili.
Katika elimu ya juu, mamlaka mpya zilijaribu kuvutia upande wao makada wa wasomi wa zamani, kabla ya mapinduzi, na bila mafanikio, na kuunda kada mpya kutoka kwa wawakilishi wa wafanyikazi na wakulima. Walakini, wengi wa wale waliokubaliwa hawangeweza kusoma katika vyuo vikuu, kwani hawakuwa hata na elimu ya sekondari. Ili kutatua shida hii, vitivo vya wafanyikazi vilianzishwa, iliyoundwa tangu 1919 kote Urusi ya Soviet. Mwisho wa kipindi cha kupona, wahitimu wa kitivo cha wafanyikazi walichukua nusu ya wanafunzi waliolazwa vyuo vikuu. Ili kuunda safu ya wasomi wapya wa Soviet, kueneza maoni ya Marxism na kurekebisha mafundisho ya sayansi ya kijamii, mtandao mkubwa wa taasisi za kisayansi na elimu uliundwa: Chuo cha Ujamaa (tangu 1924 - Kikomunisti), Kikomunisti Chuo Kikuu. Ya. M., Taasisi ya Karl Marx na F. Engels, Tume ya Historia ya Mapinduzi ya Oktoba na RCP (b) (Istpart), Taasisi ya Maprofesa Wekundu, Vyuo Vikuu vya Kikomunisti vya watu wanaofanya kazi Mashariki na wachache wa kitaifa wa Magharibi.
Kama matokeo, mfumo wa elimu ya juu ulijitokeza katika sifa zake kuu mnamo 1927. Jukumu la vyuo vikuu lilikuwa kuandaa wataalam-waandaaji. Idadi ya vyuo vikuu vya kukomaa mapema, ambayo ilifunguliwa mara tu baada ya mapinduzi, ilipunguzwa, udahili wa wanafunzi ulipunguzwa sana, na mitihani ya kuingia ilirejeshwa. Ukosefu wa fedha na walimu waliohitimu walizuia upanuzi wa mfumo wa elimu ya juu na ya upili ya sekondari. Kufikia 1927, mtandao wa taasisi za elimu ya juu na shule za ufundi za RSFSR zilikuwa na vyuo vikuu 90 vyenye wanafunzi 114,200 na shule za ufundi 672 zilizo na wanafunzi 123,200.
Mnamo miaka ya 1930, hatua ya pili ilianza katika kuunda mfumo wa elimu wa Soviet. Mnamo 1930, Kamati Kuu ya Chama cha Kikomunisti cha Umoja wa All-Bolsheviks ilipitisha azimio "Juu ya elimu ya msingi ya lazima ya wote." Elimu ya msingi ya lazima ya msingi ilianzishwa kutoka mwaka wa 1930-1931 kwa watoto wenye umri wa miaka 8-10 kwa kiasi cha madarasa 4; kwa vijana ambao hawajamaliza elimu ya msingi - kwa kiwango cha kozi za mwaka 1-2 zilizoharakishwa. Kwa watoto waliopata elimu ya msingi (walihitimu kutoka shule ya hatua ya 1), katika miji ya viwanda, wilaya za kiwanda na makazi ya wafanyikazi, elimu ya lazima ilianzishwa katika shule ya miaka saba. Gharama za shule mnamo 1929-1930 ziliongezeka zaidi ya mara 10 ikilinganishwa na mwaka wa masomo wa 1925-1926 na ziliendelea kuongezeka katika miaka iliyofuata. Hii ilifanikiwa katika miaka ya mipango ya kwanza na ya pili ya miaka mitano ya kupanua ujenzi wa shule mpya: katika kipindi hiki, karibu shule elfu 40 zilifunguliwa. Mafunzo ya wafanyikazi wa ualimu yalipanuliwa. Mishahara ya walimu na wafanyikazi wengine wa shule iliongezwa, ambayo ilitegemea masomo na uzoefu wa kazi. Kama matokeo, mwishoni mwa 1932, karibu 98% ya watoto wenye umri wa miaka 8 hadi 11 waliandikishwa katika masomo, ambayo yalitatua shida ya kutokujua kusoma na kuandika. Kazi iliendelea kumaliza kutokujua kusoma na kuandika, ambayo tayari ilikuwa ikitoa matokeo bora.
Mwanzoni mwa miaka ya 1930, yaliyomo na njia za kufundisha shuleni zilibadilika. Mitaala ya shule ilibadilishwa, vitabu vipya vilivyobuniwa viliundwa, ufundishaji wa historia ya jumla na ya kitaifa ilianzishwa. Njia kuu ya upangaji wa mchakato wa elimu ilikuwa somo, ratiba kali ya madarasa, sheria za ndani zilianzishwa. Mfumo thabiti wa shule umekua na hatua mfululizo. Kizazi kipya cha waalimu kimekuja shuleni, wenye talanta na dhamiri, watoto wenye upendo na taaluma yao. Walikuwa ni walimu hawa ambao waliunda shule maarufu ya Soviet, bora ulimwenguni na ambayo bado ni chanzo cha uvumbuzi wa mifumo ya shule inayofaa zaidi Magharibi na Mashariki.
Wakati huo huo, mfumo wa uhandisi, ufundi, kilimo na taasisi za elimu za ufundishaji ziliundwa, ambayo iliruhusu Umoja kuwa "nguvu kubwa", ambayo kwa miongo kadhaa ilifanikiwa kupinga ustaarabu wote wa Magharibi.
Mnamo 1932-1933. njia za jadi, zilizojaribiwa wakati zilirudishwa, utaalam katika vyuo vikuu ulipanuliwa. Mnamo 1934, digrii za masomo za mgombea na daktari wa sayansi na vyeo vya kitaaluma vya msaidizi, profesa mshirika na profesa zilianzishwa. Hiyo ni, chini ya Stalin, kwa kweli, walirudisha masomo ya zamani. Mawasiliano na elimu ya jioni vimeundwa katika vyuo vikuu na shule za ufundi. Katika biashara kubwa, majengo ya elimu yameenea, pamoja na vyuo vikuu vya ufundi, shule za ufundi, shule, na kozi za juu za mafunzo. Jumla ya vyuo vikuu vya elimu ya juu katika RSFSR ilikuwa 481 mnamo 1940.
Mnamo miaka ya 1930, muundo wa mwili wa wanafunzi ulibadilika sana, ambao uliwezeshwa na kozi anuwai za kuandaa vijana wa wafanyikazi na wakulima katika vyuo vikuu, shule za wafanyikazi, na kuajiri maelfu ya chama wakati wa mipango ya kwanza ya miaka mitano. Idadi ya wasomi ilikua haraka sana; mwishoni mwa miaka ya 1930, ujazaji mpya wa safu hii ilifikia 80-90% ya idadi yote ya wasomi. Hii tayari ilikuwa wasomi wa ujamaa. Kwa hivyo, serikali ya Soviet iliunda msaada wa tatu wa kijamii kwa yenyewe - wasomi wa ujamaa, katika mambo mengi ya kiufundi. Ilikuwa msingi na msaada mkubwa wa ujamaa, serikali ya viwanda, Dola Nyekundu. Na miaka ya Vita Vikuu vya Uzalendo vya kutisha ilithibitisha umuhimu wa kuendelea kwa shule ya Soviet, ufanisi wake, wakati askari wa Soviet, makamanda, wafanyikazi, wanasayansi na wahandisi, walilelewa na kuelimishwa katika mfumo mpya, walishinda mfumo mzuri wa kibepari yenyewe - Reich ya tatu.
Ikumbukwe kwamba maadui zetu walielewa kabisa hatari kamili ya shule ya Soviet. Kwa mfano, miaka ya vita tu kwenye eneo la RSFSR, Wanazi waliharibu karibu majengo elfu 20 ya shule, kwa jumla nchini - elfu 82. Katika mkoa wa Moscow, mnamo msimu wa joto wa 1943, 91.8% ya majengo ya shule yalikuwa kweli kuharibiwa au kuchakaa, katika mkoa wa Leningrad - 83, 2%.
Walakini, hata wakati wa vita ngumu zaidi, serikali ya Soviet ilijaribu kukuza mfumo wa elimu. Wakati wa miaka ya vita, maamuzi ya serikali yalifanywa juu ya elimu ya shule: juu ya kufundisha watoto kutoka umri wa miaka saba (1943), juu ya uanzishwaji wa shule za elimu ya jumla kwa vijana wanaofanya kazi (1943), juu ya ufunguzi wa shule za jioni vijijini (1944)), juu ya kuanzishwa kwa mfumo wa nukta tano wa kutathmini utendaji na tabia ya wanafunzi. na medali za fedha kwa wanafunzi mashuhuri wa shule za upili (1944), nk Mnamo 1943, Chuo cha Sayansi ya Ufundishaji ya RSFSR kiliundwa.
Tangu 1943, urejesho wa mfumo wa elimu ya juu ulianza. Kwa hivyo, katika hali ya vita tangu 1941, uandikishaji wa vyuo vikuu ulipunguzwa kwa 41%, ikilinganishwa na wakati wa amani; idadi ya vyuo vikuu ilipungua kutoka 817 hadi 460; idadi ya wanafunzi ilipungua kwa mara 3.5, idadi ya waalimu ilipungua kwa zaidi ya mara 2; wasichana waliajiriwa kuhifadhi mwili wa mwanafunzi; masharti ya kusoma yalipunguzwa hadi miaka 3-3.5 kwa sababu ya kubanwa, wakati wanafunzi wengi walifanya kazi. Kama matokeo, mwishoni mwa vita idadi ya vyuo vikuu vya elimu na idadi ya wanafunzi ilikaribia kiwango cha kabla ya vita. Kwa hivyo, shida ya elimu ya juu ilishindwa kwa wakati mfupi zaidi.
Ikumbukwe kwamba katika kipindi cha baada ya vita pesa nyingi ziliwekeza katika elimu. Kwa kuongezea, mashamba ya pamoja, vyama vya wafanyikazi, na vyama vya ushirika vya viwandani vilitenga pesa kwa ujenzi wa shule. Ni kwa vikosi vya idadi ya watu tu, shule mpya 1736 zilijengwa katika RSFSR kwa njia ya ujenzi wa watu. Kufikia miaka ya 1950 mapema. Shule ya Kirusi sio tu ilirejesha idadi ya taasisi za elimu, lakini pia ilibadilisha elimu ya miaka saba.
Kuhusu elimu ya kulipwa chini ya Stalin
Baada ya kuharibiwa kwa serikali ya Soviet, ujamaa mnamo 1991 - mapinduzi ya mabepari-oligarchic, ambapo sehemu kubwa ya nomenklatura ya Soviet, haswa ya juu, ilifanya kama darasa la mabepari, Shirikisho la Urusi, kwa kweli, likawa koloni la nusu ya Magharibi (na sehemu ya Mashariki). Ni wazi kuwa katika nusu koloni au katika nchi ya ubepari wa pembeni, hauitaji kuwa na mfumo wa elimu ambao hutoa mamia ya maelfu ya watu waliosoma vizuri (na ikilinganishwa na kiwango cha wastani cha Magharibi na Mashariki sembuse Afrika au Amerika Kusini, ni bora tu). Baada ya yote, mapema au baadaye wataanza kuuliza maswali, wakionyesha mashaka juu ya mafanikio ya "mageuzi". Kwa hivyo, bomoabomoa ya shule ya Soviet ilianza kwa mabadiliko ya shule za kawaida kuwa mfano wa Amerika kwa watu wa kawaida: "mapenzi ya jela" (walinzi, kamera, ua, nk.)na kadhalika.); kukataa kazi za elimu, uzalishaji; kupunguzwa kwa masaa ya taaluma za kimsingi na kuanzishwa kwa masomo yasiyo ya lazima kama vile utamaduni wa ulimwengu, lugha za mitaa, "sheria ya Mungu", nk. kutafsiri kwa lugha ya pili - Kiingereza (lugha ya mpangilio wa ulimwengu wa Anglo-American), ambayo mwishowe inasababisha kuundwa kwa mtendaji bora wa watumiaji. Wakati huo huo, shule za chekechea na shule polepole "zina mtaji", ambayo ni, zinahamishiwa kwa msingi wa kulipwa. Watoto wa matajiri na "waliofanikiwa" hupata fursa ya kusoma katika shule za wasomi za kibinafsi katika Shirikisho la Urusi au kupeleka watoto wao kwa taasisi kama hizo nje ya nchi. Hiyo ni, watu waligawanywa tena katika sehemu mbili zisizo sawa, na faida ya ujamaa imeharibiwa.
Walakini, kwa hii ilikuwa ni lazima kutoa msingi fulani wa kiitikadi. Ilikuwa ni lazima kudhibitisha kuwa elimu ya Soviet iliunda "sovoks" tu na mawazo ya kiimla, ya kijeshi. Na ni vipi mtu atashindwa kukumbuka kuwa Stalin alianzisha "elimu ya kulipwa"! Tayari chini ya Stalin, wanasema, asilimia kubwa ya idadi ya watu ilikataliwa kutoka fursa ya kuendelea na masomo.
Kwa kweli, hii sivyo ilivyo. Kwanza, lazima tukumbuke kwamba Wabolsheviks waliunda shule ya upili kwa ujumla, na ilibaki bure kwa kila mtu. Ilikuwa kazi kubwa: uwekezaji, wafanyikazi, eneo kubwa, utaifa kadhaa na wengine wengi. nyingine. Ilikuwa kwa shida sana kwamba elimu ya msingi kwa wote ilianzishwa mwishoni mwa miaka ya 1920. Wastani wa wastani ulikuwa katikati ya miaka ya 1930. Katika miaka ya 1930, waliunda msingi wa elimu bora zaidi ulimwenguni. Na elimu ya maandalizi kwa vyuo vikuu vya elimu ya juu (madarasa matatu ya mwandamizi), ambayo walianzisha ada, mnamo 1940 ilikuwa bado katika hatua ya malezi. Kuanzishwa kwa ada ya masomo katika shule ya upili, kwa kweli, ilikuwa sababu kwamba faida mpya ya kijamii haikuwa na wakati wa kusoma. Vita vya Kidunia vya pili vilikuwa tayari vimeanza kabisa, Vita Vikali vya Uzalendo vilikuwa vinakaribia. Umoja wa Kisovyeti ulikuwa busy kuijitayarisha, kwa hivyo mipango ya kuanzishwa mapema kwa elimu ya juu bila malipo ilibidi iahirishwe.
Uamuzi wa busara kabisa. Kwa wakati huu, Umoja ulihitaji wafanyikazi zaidi kuliko wawakilishi wa wasomi, kwa kuzingatia msingi wa wafanyikazi walioundwa tayari. Kwa kuongezea, shule za jeshi bado zilikuwa bure na shule za miaka saba zilichochea uundaji wa wasomi wa jeshi la Soviet. Vijana wangeweza kwenda kukimbia, tanki, watoto wachanga na shule zingine. Katika vita, ilikuwa ni busara kulingana na serikali.
Inafaa pia kuzingatia kuwa uongozi bora ulijengwa chini ya Stalin. Juu ya ngazi ya kijamii walikuwa wanajeshi, kisayansi na kiufundi, elimu (maprofesa, wafanyikazi wa kufundisha) wasomi. Elimu ya lazima ilikuwa miaka saba, kisha kuacha masomo na uamuzi wa baraza la walimu wa shule. Zilizobaki ni kwa ushindani mkali zaidi, au kwa rufaa kutoka kwa mashirika yenye uwezo. Wakati huo huo, kila mtu alikuwa na nafasi ya kupanda juu, alihitaji talanta na uvumilivu. Vikosi vya jeshi na chama vilikuwa na nguvu kubwa za kijamii. Jambo lingine muhimu la mfumo huu lilikuwa elimu tofauti ya wasichana na wavulana. Kwa kuzingatia tofauti za kisaikolojia na kisaikolojia katika ukuzaji wa wavulana na wasichana, hii ilikuwa hatua muhimu sana.
Baada ya Stalin, uongozi huu wenye afya, ambao walianza kujenga, uliharibiwa na "kusawazisha". Na tangu 1991, darasa jipya limejengwa (ndani ya mfumo wa upatanisho wa jumla wa sayari na mwanzo wa mamboleo) na mgawanyiko wa matajiri na "waliofanikiwa" na maskini, "waliopotea". Lakini hapa kuna uongozi na ishara ndogo: juu ya ngazi ya kijamii ni darasa lisilozalisha, mabepari ni "mabwana wapya wa kifalme", wafanyabiashara-mabenki, urasimu wa kifisadi, miundo ya mafia inayohudumia matabaka yao.
