SVES inasimama peke yake kati ya mifumo yote. Mfumo huu adimu ulisomwa na wapiganaji wa ujasusi ambao walitakiwa kushiriki katika kukamata vizindua makombora vya adui na vitendo vya kukabili ikiwa kukamata vifaa vyetu muhimu na vikosi maalum vya maadui. Inaonekana kwamba hakuna haja ya kuelezea kuwa umuhimu mkubwa wa kazi uliamua kiwango cha mafunzo, ambayo inaweza kuzingatiwa bila kuzidisha na kiwango cha mafunzo ya cosmonauts. Mkufunzi na mtafiti asiyechoka wa mapigano ya mikono kwa mikono Vladimir Alekseevich Sklizkov alizungumza juu ya mfumo huu.
Maswala ya jumla:
1. Maelezo ya mtindo (shule, mwelekeo) katika sentensi moja
- Mfumo uliojumuishwa, wa kinadharia wa mafunzo ya mapigano kwa vikosi vya makombora ya upelelezi (kulinda vizindua makombora ya nyuklia na kunasa mitambo ya adui), pamoja na vitendo katika hali zote zinazowezekana (mapigano ya mikono kwa mikono kwenye vichuguu, ndani ya maji, juu ya maji, chini ya maji, na kadhalika.)
2. Kauli mbiu ya mitindo (shule, maelekezo)
- Kuishi - kwa sababu ya kumaliza kazi.
Askari huyo hakuwa na haki ya kufa, kwani kwa njia hii aliwashusha wenzie kwa mikono (kikundi chake, kama sheria, watano) - bila yeye hawangeweza kumaliza kazi hiyo.
Asili (mwanzo) maelekezo (lini na nani alianzisha)
- Hakuna data.
4. Lengo kuu la madarasa (bora ambayo mwanafunzi huenda), sifa za mwili na akili ambazo anapaswa kupata
- Mtu ambaye hakuna hali isiyotarajiwa na isiyo ya kawaida, ambaye anajua jinsi ya kutenda katika hali yoyote, mgomo kutoka nafasi yoyote.
5. Mbinu ya kufundisha
- Mwalimu (ambaye alikuwa skauti wa Vita vya Kidunia vya pili) alionyesha na kuelezea harakati, askari walijaribu kurudia. Makosa yao yalisahihishwa kwa kila njia. Kwa ujumla, mbinu hiyo ilikuwa ya kucheza - ilikuwa ngumu sana mwilini (ingawa kiwango cha mzigo kiliongezeka polepole), lakini kisaikolojia ilikuwa rahisi - walifanya kazi za kupendeza katika timu iliyofungwa sana.
Kusukuma kiitikadi na kisaikolojia, motisha - "vita inaweza kuanza kwa saa moja, lazima uwe tayari kila wakati" (ulihudumu huko GDR, kilomita chache kutoka mpaka na FRG). Kwa sababu hiyo hiyo, mafunzo hayakuwa ya kuvaa, ingawa, walifanya mazoezi kwa masaa mengi kwa siku. Kwa mwaka, wapiganaji walijua mfumo wa RB kwa kiwango cha kutosha kwa vitendo dhidi ya adui aliyefundishwa kitaalam.
Hakuna mtu aliyelazimishwa kusoma. Kwa kuongezea, ikiwa mpiganaji hakuweza kuelewa mfumo huu usio wa kiwango (hata ikiwa alitaka), alifukuzwa kutoka kwa kikundi.
6. Mbinu iliyotumiwa (kugongana, mieleka, kuvunja, n.k.)
- "Clumsy", nje haina sura (hakuna mbinu za tabia au makofi). Kwa kuonekana, mbinu hiyo ni sawa na ile ya kawaida, lakini ndani hufanywa tofauti.
Walijifunza kufanya kazi kwenye maeneo yaliyoathiriwa kwa msingi wa kanuni "Kupiga kwa usahihi, haraka, kwa bidii, katika njia fupi zaidi" - basi mpiganaji alilazimika kufikiria mwenyewe jinsi ya kutumia kanuni hii.
Ilibidi uweze kupiga kutoka nafasi yoyote. Kulikuwa na zoezi - kupiga kwa mkono huku ukining'inia kwenye kamba (kuishikilia kwa mkono mwingine).
Kuna mazoezi maalum ili harakati isiwe templeti, haifikii kiwango cha automatism. Kwa mfano, tofauti na ndondi, mfumo huu hauna unganisho wowote wa kimtazamo. Akigoma mgomo kadhaa mfululizo, mpiganaji hulenga kila wakati, anatathmini mabadiliko katika hali hiyo (adui alifunga, alikwepa, n.k.) na tu baada ya hayo kugoma mgomo unaofuata. Kwa kweli, hii ni hatua inayoendelea, inayoendelea juu ya hali hiyo. Kasi ya ligament inafanikiwa kupitia mafunzo maalum.
Mgomo (tofauti na sanaa nyingine za kijeshi au sanaa ya kijeshi) hauwezi kuishi yenyewe. Inatumika tu katika hali fulani (rahisi). Hiyo ni, mpiganaji hawezi kuonyesha pigo maalum kwa ombi. Anaweza kugoma ikiwa kuna hali inayofaa (au kufikiria hali hiyo akilini mwake) - na makofi yatakuwa tofauti kila wakati, kwani hali (msimamo wa mwili, harakati) zitakuwa tofauti. Kwa kuongezea, zitakuwa tofauti kwa kila mtu, kwani zote ni za kibinafsi.
Kwa kweli, wapiganaji walifundishwa, badala yake, kimwili na kisaikolojia, wakiwazoea hali zisizo za kawaida na kuingiza mtazamo fulani wa ulimwengu ("kuishi"), na tayari katika mchakato wa mafunzo wao wenyewe walijifunza kupiga, kupigana, nk. Kwa kweli, kulikuwa na mbinu na migomo ya kimsingi.
Kuna ngumi na mateke. Ngumi hufanywa zaidi na ngumi iliyosimama. Pigo hilo halitolewi kutoka kwa pelvis au mguu, lakini kutoka kwa bega na mwili.
Mateke ni "kukanyaga" - ambayo ni kwamba, mpiganaji anagoma na mguu wake kana kwamba anapiga hatua ya juu. Kwa mfano, kukanyaga juu ya kichwa kunapiga goti. Mbinu za mieleka na kuvunja hutumiwa katika hali nadra, kama msaidizi, kwani haitasaidia dhidi ya kikundi.
Vitalu ngumu vipo. Kwa ujumla, ngumi zote na vizuizi ni ngumu na "vikali". Hii inaelezewa na ukweli kwamba vita, kwa mfano, inaweza kuwa kwenye mfereji, ambapo hakuna mahali pa kugeuza na kuendesha, na mpiganaji anaweza kuwa na mfuko mzito wa duffel nyuma ya mgongo. Hii inapaswa kuwa hatua ya kuanzia.
Kigezo kingine ni kwamba mfumo huo kimsingi ni mfumo wa uzio, lakini sio kwa maana kwamba mgomo wa mkono hutolewa sawa na mgomo wa kisu, lakini kwa kweli, hufanya kazi na sekta, nk.
7. Mbinu za mwelekeo
- Mbalimbali. Hakuna templeti pia. Kwa ujumla, unahitaji kupunguza adui haraka iwezekanavyo. Kuokoa nishati haipatikani kwa sababu ya "kupumzika" au "laini", lakini, badala yake, kwa sababu ya ugumu wa hali ya juu. Hakuna dhana ya nafasi ya pili. Kila hit inapaswa kuleta matokeo ya juu (muhimu).
Hatua nyingi za udanganyifu hutumiwa.
8. Uwepo wa mapigano ya mafunzo (sparring). Kwa fomu gani, kulingana na sheria gani hufanywa?
- Mashindano kamili ya mawasiliano yalifanyika na Jaegers wa Ujerumani (GDR), ambayo wapiganaji walishinda kila wakati. Kozi ya mwisho ilifundishwa katika mfumo huu mnamo 1975.
9. Mazoezi ya mwili (jumla na maalum) - pamoja na kazi na uzani, uzito wa bure, uzani mwenyewe
- Pia mazoezi yasiyo ya kawaida, lakini mazoezi ya kawaida kama vile kushinikiza, kuvuta, squats pia yalitumiwa sana. Mazoezi yanapaswa kumzoea mpiganaji kwa hali na nafasi zisizotarajiwa, zisizo za kawaida - kimwili na kiakili. Mazoezi na gogo, kamba. Kwa mfano, kukataza juu ya boriti, ambayo mwisho wake mmoja umesimamishwa kutoka kwa kamba.
Au kwa maendeleo ya uhamasishaji wa ndani wa papo hapo - mpiganaji lazima atundike juu kwenye kamba kwa upande mmoja. Acha mkono wako - utaanguka, utavunjika. Pumzika - teleza chini, toa ngozi kutoka kwa mikono yako.
Kuna kunyoosha katika mwili na viungo. Lazima kuwe na mvutano wa tonic ndani ya tumbo kwa unganisho kati ya "juu na chini". Kipaumbele kililipwa kwa maendeleo ya uratibu.
Mazoezi hayo yalikuwa mwanzoni tu yaliyofanyika kwenye mazoezi. Zaidi nje kwa maumbile.
Wakati wa mafunzo, kanuni hiyo ilizingatiwa - "ngumu katika mafunzo, rahisi katika vita." Inapaswa kuwa ngumu katika mafunzo kuliko katika vita. Kila kitu kinapaswa kuwa kilijulikana kwa mpiganaji, angalau kwa kiwango cha msingi. Na wapiganaji wangefundishwa zaidi kwa hali fulani.
Sehemu kutoka kwa programu ya mazoezi ya mwili (kwa contraction kali):
Mafunzo maalum ya Kimwili
1. Fanya kazi ya misaada:
a. kutembea, kukimbia (juu, chini, kuvuka), b. kuruka, c. kutambaa (juu, chini, kupita)
d. projectiles
2. mafunzo katika "ukanda", chaguzi zote
Aina za misaada:
a. ndege zilizoelekezwa, b. nyasi, mchanga, mawe, c. msitu, kichaka, d. kinamasi, nyasi refu, e. theluji, barafu.
Fanya kazi kwa nyakati tofauti za siku, katika hali ya hewa tofauti.
3. Kushinda vizuizi:
3.1) kuta, fursa, korido, ngazi (tofauti), zinazoendesha ngazi
3.2) visima, mashimo, mitaro (pamoja na maji), mitaro, kushinda njia nyembamba, mashimo, mabomba
3.3) moto, moshi, gesi
3.4) vizuizi vya maji, kutoka nje ya maji kwa bodi ya juu, kupita chini ya maji, kushinda kwa kuogelea
3.5) kutembea kwenye miundo nyembamba ya msaada:
a. logi, b. kamba, c. kukata ukuta.
Njia za bima
3.6) kutembea juu ya msaada wa swing:
d. mbao, e. kamba (sawa, inaelekezwa)
3.7) pendulum - kamba
3.8) stilts:
f. kutembea, g. kupenya kwenye fursa za dirisha, h. vizuizi vya maji
3.9) kushinda vizuizi na nguzo:
i. na kusisitiza mwisho, j. na mguu umepumzika kwenye fundo, k. fimbo ya bomba, kufunga miti kutengeneza nguzo
3.10) kupakia, kupakua kwenye gari inayosonga:
l. bila msaada, m. kwa kutumia
3.11) kutembea kimya
3.12) kutembea juu ya dari
3.13) kushinda nafasi kwa kuruka:
n. na somersault, o. na fixation, p. na mtego
3.14) kupanda, kushuka kutoka kwenye balcony. Bima
3.15) kushinda uzio:
q. mbao, r. kughushi, s. bodi ya bati
3.16) waya iliyokatwa
3.17) kushinda barafu kama kikwazo
3.18) kushuka kando ya kona ya ndani ya jengo kwa kuruka kwenye fursa tofauti za dirisha
3.19) kupanda miti, nguzo (moja kwa moja, kutega)
3.20) kuruka juu ya vizuizi:
t. mitaro, u. ua, v. kuta, w. chungu za matofali.
3.21) kozi ya kikwazo
4. Kurekebisha kwenye usafiri
5. Kuepuka kusafirisha magari au vitu vikubwa (magogo, mapipa, nk):
a. bounce, b. kuruka - somersault, c. na mzunguko wa tangential, d. na urekebishaji wa usafirishaji
6. Kuepuka vitu vya kuruka:
a. vijiti, b. mawe
7. Kukamata vitu:
a. vijiti, b. chombo, c. jiwe, d. nguo, mifuko, vifurushi, e. mwisho wa kamba, f. mwisho wa nguzo, g. pendulum, h. sanduku.
8. Usafirishaji wa mizigo iliyojeruhiwa:
a. juu chini, b. misaada, c. rafting maji (rafts).
Wote peke yao na katika kikundi.
10. Kufanya kazi dhidi ya kikundi
- Kufanya kazi wote dhidi ya kikundi na katika kikundi (kawaida katika tano) ni sifa tofauti ya SVES. Watano wanaolingana vizuri wanaweza kufanya kazi kwa urahisi dhidi ya umati mkubwa kwa kutumia mipango tofauti ya kiufundi. Kwa mfano, inazunguka.
11. Fanya kazi dhidi ya silaha / na silaha
- Sehemu iliyoendelea sana ya kazi na mashine. Na zaidi ya hii (na silaha zingine), kwani mapigano ya mkono kwa mkono, kwanza kabisa, hufanya kazi na silaha.
Kutupa silaha zenye kuwili (visu) pia ilitengenezwa.
12. Fanya kazi ardhini (katika parterre)
- Kimsingi kumaliza kutoka kwa stendi na ulinzi kutoka kwao, na pia kufanya kazi kwa njia ya haraka zaidi kutoka ardhini.
13. Fanya kazi katika hali zisizo za kawaida, kutoka kwa wapinzani wasio wa kiwango (ndani ya maji, gizani, nafasi iliyofungwa, kutoka kwa mbwa, n.k.)
- Karibu mafunzo yote hayakuwa ya kiwango, kama ilivyoonyeshwa hapo juu. Katika kujiandaa, kutokana na umuhimu mkubwa wa kikundi (hakuna chochote kinachoweza kulinganisha kwa umuhimu na umuhimu wa kulinda na kukamata silaha za nyuklia), tulijaribu kuandaa kila kitu halisi. Hata ngumu kufikiria hali kama vita katika ndege ya bure (kuanguka kutoka kwenye mwamba), pambano na mikono yako imeunganishwa upande wa gari kwa kasi kamili na wakati mwingine.
Pia, mafunzo hayo ni pamoja na kile kinachoitwa "pendulum ya risasi", ambayo mpiganaji anasimama kando kwa adui, na hivyo kupunguza eneo la uharibifu, na hufanya mapigano ya moto. Lakini hii ni hatua kali. Kawaida walijaribu kushirikiana na adui, wakielewa saikolojia ya mpiga risasi.
14. Maandalizi ya kisaikolojia
- Hakuna hali ya kupigana, tu kazi ya ufahamu wazi. Kwa kuwa tafakari na silika za mtu zinajulikana, zinaweza kuhesabiwa na kulazimishwa adui kujibu kama inahitajika. Kwa kuongezea, katika hali mbaya, mtu, akianza kufanya kazi kwa silika (na fahamu imezimwa kwa sababu ya mafadhaiko), anakuwa "mashine", na mpiganaji aliyefundishwa kulingana na mfumo huu anaweza kumpunguza.
Mpiganaji lazima aone kila kitu kama mchezo hatari, hali zote ambazo anafahamiana nazo. Kazi yake ni kuonyesha adui. Hakuna hasira au uchokozi. Mtazamo wa kucheza wa mtaalamu aliyefundishwa.
15. Madhara mengine kutoka kwa madarasa (ustawi, maendeleo, nk.)
- Moja ya ustadi uliopewa ni ile inayoitwa sasa "uhandisi wa kijamii" - mtu aliyefundishwa kulingana na mfumo anaweza kwenda mahali popote bila kupita, hata kwenda kwa kitu cha siri.
Wakati huo huo, watu waaminifu walichaguliwa kwa kikundi ambao hawatatumia maarifa yao kwa sababu za ubinafsi (zaidi ya hayo, uchochezi ulipangwa kwa uthibitishaji).
Makala ya kipekee ya mwelekeo (mtindo, shule)
""isiyo ya asili", imejengwa juu ya kukandamiza silika. Yeye ni "hisabati". Kila kitu ni mantiki na "kimfumo" ndani yake.
Kwa upande mwingine, kila kitu katika mfumo huu sio cha kawaida. Kwa mfano, mifumo yote ya kupambana kwa mkono hufanya kazi kwa muda - lakini kawaida wapiganaji wanajaribu kuwa haraka kuliko adui. Hapa hufanya kinyume - wanajaribu kupunguza adui kwa sababu ya saikolojia, manyoya, teknolojia, na, kwa hivyo, hufanya kazi haraka kuliko yeye.
Kwa wakati, wanafanya kazi kwa njia zote, wanajaribu kuwa haraka (kwa sababu ya mbinu na mbinu).
17. Maombi katika maisha (kesi ya kujilinda, wakati mwanafunzi aliweza kujitetea katika mwelekeo huu)
- Kuna visa vingi vya matumizi, katika hali ngumu zaidi, kila kitu kinapendelea skauti zetu.
