Vita vya kiitikadi ni mapambano ya misingi ya kiitikadi ya majimbo na jamii. Athari mbaya iliyolengwa kwenye mfumo wa viwango vya elimu hubadilisha maoni ya watu, maadili na vipaumbele vyao, husababisha uharibifu wa kitambulisho na nia ya kupinga, na mwishowe kutoweka kwa taifa vile. Je! Hii ikoje Urusi?
Katika elimu, watu wastaarabu wameona msingi wa serikali, ngome na ulinzi wa jamii. Kuna taarifa inayojulikana na mwanatheolojia wa Ujerumani na mwalimu Philip Melanchthon: "Kuwafundisha vijana kwa usahihi ni muhimu zaidi kuliko kushinda Troy."
Kupuuza hii kunamaanisha kifo cha watu, familia, nchi. Jimbo ambalo haliwezi kutoa kiwango cha kutosha cha elimu kwa raia wake limepotea. Watu hupinga hatari zozote kwa gharama ya maarifa. "Uzoefu unaonyesha kuwa ili kuharibu serikali, inatosha kuharibu elimu ya umma," anasema V. Myasnikov, Msomi wa Chuo cha Elimu cha Urusi, Daktari wa Sayansi ya Ufundishaji. Kwa hivyo, wapinzani wa Magharibi, pamoja na mawakala wa ushawishi wa Urusi, wanajaribu kwa nguvu zao zote kupunguza uwezekano wa kupata maarifa na idadi kubwa ya watu wa nchi yetu. Bajeti ya elimu imepunguzwa, inalipwa. Taasisi nyingi za elimu zinafungwa na kuchapishwa tena. Kuachwa kwa elimu kwa faida ya biashara kunakuzwa ("Shule ya Upili ya Ujinga"). Vipindi vya hali ya chini hutangazwa kwenye runinga na msisitizo juu ya hali mbaya za elimu katika shule za nyumbani na vyuo vikuu. Pigo kuu linaelekezwa kwa sekondari na elimu ya upili maalum nchini Urusi kama iliyoenea zaidi.
Maarifa kulingana na orodha ya bei
Nchi inachukua mifumo mbaya kabisa ya kigeni, jambo ambalo nchi za Magharibi zinajaribu kujiondoa. Hivi ndivyo Mtihani wa Jimbo la Umoja, "mchezo wa kukisia" kwa wahitimu, uliundwa, ulilenga kufundisha walimu ambao wanaweza kukariri nyenzo muhimu kutoka sasa na sio kulenga kuamua uwezo wa ubunifu wa wanafunzi. Sehemu kubwa ya shughuli ilifunguliwa kwa wadanganyifu, kwani, kulingana na matokeo ya mtihani, walianza kupitishwa kwenye vyuo vikuu, na utekelezaji wake ulikabidhiwa kwa tawala za mitaa. Wacha tukumbuke alama za juu ambazo waliohitimu shule kutoka North Caucasus walikuja Moscow wakati mmoja, lakini katika kikao cha kwanza kabisa hawakuweza kufaulu mitihani hata kwa daraja la C.
Kuanzishwa kwa udhibiti wa mtihani hupunguza sana kiwango cha fikra zenye tija za wanafunzi. Uzoefu wa Merika umeonyesha hii wazi. Wamarekani wengi wanajiona kama taifa la morons. Katika shule zao, wanakufundisha kuchagua jibu sahihi kutoka kwa seti ya chaguzi zilizopendekezwa, na sio kutengeneza yako mwenyewe. Kama matokeo, wakati mtaalam anakabiliwa na hali isiyo ya kiwango, anaingia kwenye usingizi ikiwa hakuna seti ya vitendo mbadala.
Taasisi za elimu za kibinafsi zinaumiza sana elimu ya nyumbani, ambayo kwa ada huwapa wanafunzi sio maarifa, lakini alama bora katika masomo.
Elimu sio somo la soko. Haiwezi kuuzwa. Vinginevyo, haiendi kwa watu wanaostahili, bali kwa wale ambao wanaweza kulipa. Elimu ya bidhaa haitatumika kuongeza ustawi wa serikali, lakini kulipia mfuko wa mtu mwenyewe. Hii inathibitishwa kwa ufasaha na ukweli kadhaa wa kuondoka kwa wataalam wa Urusi kwa makazi ya kudumu kwa nchi zingine ambapo kiwango cha maisha ni cha juu na malipo ni ya juu. Kukimbia kwa ubongo kunaleta tishio kwa usalama wa kitaifa. Nchi ambayo inapeana kipaumbele kupata faida kutokana na huduma za elimu imepotea. Hivi ndivyo vitendo vyote vya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi juu ya uchumaji mapato katika uwanja wao husababisha.
Ukosefu wa elimu nchini Urusi unathibitishwa na matokeo ya masomo yaliyofanywa na Taasisi ya Vitabu. Karibu watu milioni 10 hawasomi kabisa, asilimia 10 - mara chache sana. Theluthi moja ya wahojiwa hawana vitabu nyumbani. Nusu ya watoto na vijana chini ya miaka 17 hawajawahi kwenda kwenye ukumbi wa michezo, kwenye tamasha au maktaba.
Yote hii inaathiri ustawi na maendeleo ya nchi, ambayo, kwa bahati, inaeleweka na Warusi wenyewe. Kulingana na utafiti wa T. Osmankina, Mgombea wa Ualimu, asilimia 57 ya wahojiwa wanatambua kuwa shida za elimu na hali ya kijamii na kiuchumi ya Urusi ya leo imeunganishwa sana. Zaidi ya theluthi moja ya wahojiwa walibaini kuwa Urusi haiwezi kutolewa nje bila kutatua suala hili. Asilimia 42 wanasema kuwa masuala ya elimu ni ya msingi kwa maendeleo ya uchumi wa kitaifa. Asilimia 48 kumbuka uhusiano wake na suluhisho la shida ngumu zaidi za kitaifa na kitamaduni.
Kwa bahati mbaya, vitendo vya serikali hupunguzwa haswa kwa utoaji wa maagizo, maagizo na maagizo. Maafisa wa serikali hawafikiri hata juu ya kile kinachofundishwa katika taasisi za elimu.
Ensaiklopidia ya Dodger
Fasihi ni muhimu sana sio tu juu ya ufahamu wa mwanadamu. Mwanafikra mashuhuri V. Rozanov alielezea jukumu lake katika kuanguka kwa jeshi la Urusi na kifo cha ufalme kwa njia ifuatayo: “Kwa kweli, hakuna shaka kwamba Urusi iliuawa na fasihi. Kati ya "watenganishaji" wa Urusi, hakuna hata moja ambayo asili yake sio ya fasihi."
Uchambuzi wetu wa nyenzo za sasa za kimfumo juu ya fasihi ulionyesha kuwa idadi kubwa ya kazi za mwelekeo wa kizalendo ziliondolewa kutoka kwa mtaala wa shule. Kwa mfano, katika kitabu cha "Fasihi ya Kisasa ya Kirusi" (miaka ya 1990 - mwanzo wa karne ya XXI) juu ya mada ya Vita Kuu ya Uzalendo, epitaph ya kejeli ya I. Brodsky "Kwa kifo cha Zhukov" na kitabu cha G. Vadimov "The General and Jeshi lake "linapendekezwa, ambalo Guderian anasifiwa na msaliti Vlasov. Katika ensaiklopidia ya watoto, iliyochapishwa na nyumba ya uchapishaji ya Avanta Plus, iliyohaririwa na S. Ismailova, makamanda wawili mashuhuri wameitwa: G. Zhukov na Vlasov huyo huyo. Wakati huo huo, picha kadhaa za mwisho hutolewa.
Haijumuishwa katika mtaala wa shule "Hadithi ya Mtu wa Kweli" na B. Polevoy na "Young Guard" na A. Fadeev. Wachache wa wanafunzi wanajua "Hatima ya Mtu" na M. Sholokhov, "Tabia ya Urusi" na A. Tolstoy. Fasihi juu ya Vita Kuu ya Uzalendo inasomwa haswa kwa muhtasari. Hizi ni, haswa, kazi za K. Simonov, A. Tvardovsky, Yu. Bondarev, V. Bykov, V. Kondratyev, V. Nekrasov. V. Kaverin, V. Kozhevnikov, A. Chakovsky hawako kwenye orodha. Wakati huo huo, utafiti wa utafiti, tofauti na utafiti wa maandishi, haimaanishi kuongezeka kwa kina kwa kazi hiyo. Ingawa moja ya maoni ya mahitaji ya kiwango cha utayarishaji wa wahitimu katika fasihi inasomeka: "Utafiti wa fasihi shuleni umeundwa ili kuhakikisha malezi ya sifa za juu za maadili ya mtu binafsi, hisia za kizalendo, msimamo wa raia."
Je! Ni msaidizi gani wa utetezi wa Nchi ya Baba atakayesajiliwa ikiwa shuleni "alilelewa" kwenye vitabu kama "Blue Salo" na V. Sorokin, "Encyclopedia of the Russian Soul" ya V. Erofeev, "Life and Extraordinary Adventures ya Askari Ivan Chonkin "na V. Voinovich? “Lazima Warusi wapigwe na fimbo. Warusi lazima wapigwe risasi. Warusi wanahitaji kupakwa juu ya ukuta. Vinginevyo, wataacha kuwa Warusi … Warusi ni taifa lenye aibu,”inasema Ensaiklopidia ya Erofeev. Kwa nini Kurugenzi Kuu ya Kazi na Wafanyikazi wa Vikosi vya Wanajeshi wa Shirikisho la Urusi na Kurugenzi ya Utamaduni ya Wizara ya Ulinzi ya Shirikisho la Urusi isisitize kwamba Wizara ya Elimu na Sayansi itenge kazi hizi na zingine kutoka kwa mtaala wa shule. ?Kusoma riwaya na hadithi katika masomo ya fasihi, ambayo kaulimbiu ya Motherland inasikika vizuri: "Chaguo" la Y. Bondarev, "The Dawns Here are Quiet …" na B. Vasiliev, "Machi-Aprili" na V Kozhevnikov, "Hatima" na P. Proskurin, "Walio hai na Wafu" na K. Simonov, "Vita" na I. Stadnyuk, "Blockade" na A. Chakovsky. Kwa kutotimizwa kwa mahitaji haya, maafisa kutoka elimu wanapaswa kuwajibika kwa maandalizi ya moja kwa moja ya "wapotovu" mashuhuri kutoka kutimiza wajibu na majukumu yao ya kikatiba katika huduma katika Jeshi la Wanajeshi, na kwa hivyo wasaliti wanaowezekana kwa Nchi ya Mama.
Bandia kulingana na mpango huo
Tulichambua vitabu vya kiada na vitabu juu ya historia ya Urusi iliyochapishwa na nyumba za uchapishaji za Drofa na Enlightenment zilizopendekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi. Vita Kuu ya Uzalendo inatajwa na waandishi kama kipindi kisicho na maana, na hatua zingine muhimu katika maisha ya nchi hutafsiriwa kwa uhuru sana. Lakini katika vitabu vya maandishi tahadhari nyingi hulipwa kwa uhalifu wa watawala wa ndani. Udhalimu wa Ivan wa Kutisha, ukandamizaji wa Stalin na "unyama" mwingine umewekwa katika utukufu wao wote, lakini waandishi wanaweza kunyamaza kimya juu ya ukatili wa kigeni, au kusema uwongo. Kwa mfano, hakuna kitabu chochote cha kihistoria kinachotoa ukweli kama huo kwamba katika usiku mmoja tu wa Bartholomew huko Ufaransa, Charles IX watu zaidi waliuawa kuliko wakati wote wa utawala wa Ivan IV wa Kutisha.
Inajulikana kuwa huko Uingereza wakati wa utawala wa Henry VIII (1509-1547) 72,000 waliuawa, Elizabeth I (1558-1603) - watu 89,000. Mfalme na malkia hawa walifanya mauaji ya kimbari - kila Mwingereza wa 40 (asilimia 2.5 ya idadi ya watu) waliangamizwa wakati wao. Kwa kulinganisha: chini ya Grozny, karibu watu elfu tano waliuawa. Tsar wa Urusi alitubu kila wakati na kuwaombea waliouawa, watawala wa Kiingereza hawakusikia majuto yoyote. Lakini waandishi wa vitabu vya historia hawaandiki juu ya hii.
Ukweli wa Mapinduzi Makubwa ya Ufaransa (1789-1799) umefichwa kutoka kwa watoto wa shule, wakati ambao Mfalme Louis XVI wa Ufaransa na mkewe Marie Antoinette walikatwa kichwa, na hadi raia milioni mbili na hadi milioni mbili ya askari na maafisa walikufa katika mapigano ya silaha na hofu. ambayo ilichangia asilimia 7.5 ya raia wa nchi hiyo. Kwa kila mtu, mapinduzi haya yaliua zaidi ya serikali yoyote ya karne ya ishirini.
Hakuna kinachosemwa juu ya ukatili wa Mapinduzi ya Kiingereza ya karne ya 17, wakati Mfalme Charles I wa Uingereza alipokatwa kichwa na watu zaidi ya 100,000 walikufa katika vita vya kitabaka ambavyo vilimalizika kwa vita vya wenyewe kwa wenyewe.
Wala haisemwi katika vitabu vya kiada kuwa Vita vya wenyewe kwa wenyewe vya Amerika (1861-1865) vilikuwa na damu zaidi katika historia yao. Wamarekani wengi walikufa ndani yake kuliko katika vita vyovyote vile ambavyo Merika ilishiriki.
Kujiandaa kwa masomo, mwanafunzi hatapata mstari mmoja juu ya kuangamizwa kwa raia elfu 100 huko Dresden na anga ya Amerika na Briteni, juu ya utumiaji wa mabomu ya atomiki (bila hitaji la kijeshi) huko Hiroshima na Nagasaki, ambayo iliua zaidi ya robo ya watu milioni, na hata kidogo juu ya makazi ya lazima kwa kutoridhishwa kwa makumi ya maelfu ya Wajapani wa Amerika. Lakini uhamisho wa Watatari wa Crimea na Chechens wakati wa miaka ya vita ni wa kina.
Sehemu zilizopewa historia ya Vita Kuu ya Uzalendo zimejaa usahihi na upotovu kutoka kwa ukweli wa kihistoria. Mkazo kuu umewekwa kwenye chanjo ya hafla zinazohusiana na kushindwa kwetu, na nyenzo hii imewasilishwa kwa njia ya kupendeza na ya kihemko. Matumizi ya watu wa Soviet mbele na nyuma hayajaandikwa, data ya jumla juu ya ushujaa wa watu wengi haipewi. Chanzo cha ushindi wetu, matokeo na masomo ya vita huwasilishwa kwa njia potofu. Sio bahati mbaya kwamba wahitimu wa shule hawajui chochote juu ya kazi ya A. Matrosov, juu ya angani na kondoo moto wa marubani wa Soviet, na mashujaa wengine wa Vita Kuu ya Uzalendo. Kulingana na waalimu wenyewe, karibu kila sekunde (asilimia 48) hutambua ubora wa elimu ya historia kuwa ya chini, na asilimia nne tu - inafaa.
Angalau kwa sababu ya usawa, waandishi wa vitabu vya kiada wanahitaji kuelezea sio tu makosa ya Stalin na hesabu potofu, lakini pia uwezo wake wa shirika, shukrani ambalo serikali ya Soviet ilishinda Ujerumani wa Nazi, ubeberu Japan, iliokoa Ulaya na wanadamu wote kutoka kwa tishio la utumwa wa kifashisti na vita vya nyuklia. Na ikiwa mtu anataka sana kusema juu ya ukatili, basi unahitaji kuandika sio juu ya washindi wa Siberia, ambao walihifadhi utambulisho na utamaduni wa watu ambao wakawa sehemu ya Urusi, lakini juu ya washindi wa Uhispania ambao waliharibu makabila ya India ya Incas na Waazteki, kuhusu wakoloni wa Amerika Kaskazini, ambao waliwafukuza watu wa kiasili kwenye nafasi hiyo. Inahitajika kukumbuka kidogo juu ya ujanja wa Stalin, na zaidi juu ya ubaya wa Churchill, ambaye alipanga mnamo Julai 1945 uharibifu wa vikosi vya Soviet vilivyokuwa Ujerumani. Sio kunyonya ukatili wa makamanda wa Soviet kutoka kwa kidole, lakini kutaja ukweli, kama ilivyoamriwa na viongozi wa jeshi la Briteni mnamo Desemba 1944, makumi ya maelfu ya wapinga-fashisti wa Jeshi la Ukombozi la Uigiriki ELAS (haswa wanajeshi na maafisa), ambao waliwafukuza Wajerumani nchini, walipigwa risasi kwa mwelekeo wao wa kijamaa.
Inapaswa pia kuelezea juu ya kambi za kifo za Briteni, bomu ya kishenzi ya Yugoslavia na ndege za NATO mnamo 1999, uvamizi wa Amerika wa Iraq mnamo 2003 kwa kisingizio cha mbali cha silaha za maangamizi yanayodaiwa kutolewa huko kwa njia ya mabishano ya kimeta, kuingilia kati kwa muungano wa kimataifa nchini Libya mnamo 2011- m, wakati kiongozi wake aliuawa, na nchi hiyo ilitumbukia katika machafuko ya vita vya wenyewe kwa wenyewe. Kwa ujumla, kuna jambo la kujadili katika masomo ya historia.
Walakini, waandishi wa vitabu vya kiada wana mipango tofauti sana. Lengo lao ni kubadilisha ufahamu wa kitaifa wa Warusi, kunyima taifa maana na maadili ya uwepo wake wa kihistoria, kuchukua nafasi ya picha za washindi na wazo la sisi kama "kushindwa milele na wahalifu wa kihistoria" mustakabali mzuri kwaajili yake.
Kwa bahati mbaya, Idara ya Elimu ya Wizara ya Ulinzi ya Urusi na Taasisi ya Historia ya Kijeshi ya Wizara ya Ulinzi ya Urusi, inaonekana, pia hawajali sana na yaliyomo katika vitabu vya kiada, ambavyo vitasaidia watetezi wa baadaye wa Nchi ya Baba kujifunza ulimwengu. Lakini historia ni sayansi inayomfanya mtu kuwa raia. Je! Mwanafunzi atakuwa mmoja ikiwa kutoka shuleni ameingizwa kwa chuki kwa nchi yake?
Kwa sababu fulani, Idara ya Sheria ya Wizara ya Ulinzi haionyeshi hatua inayofaa, ambayo haianzishi kesi za jinai dhidi ya waandishi na wachapishaji ambao wanachapisha vitabu vya kiada na miongozo na habari za uwongo za makusudi, zinazodhalilisha Urusi na Vikosi vyake vya Wanajeshi. Je! Watu hawa wasiojali wanafanya kazi katika taasisi hizi?
Hivi sasa, kitabu kimoja cha historia kimeonekana nchini Urusi, lakini katika matoleo matatu. Walichaguliwa na Wizara ya Elimu na Sayansi, walipitisha uchunguzi unaofaa, lakini hii haikutatua shida zilizotajwa. Kwa mfano, moja ya vitabu vya kiada inadai kwamba kati ya Agosti 1939 na Juni 1941 USSR ilidaiwa kuwa mshirika asiye na vita wa Ujerumani, ambayo sio kweli. Kila mtu anajua kuwa Umoja wa Kisovyeti na Ujerumani walikuwa wapinzani wakuu wa kiitikadi. Kwa kuongezea, Stalin alitarajia Uingereza na Ufaransa kutimiza majukumu yao washirika kwa Poland na kuanza vita vya kweli, sio vya "kushangaza". Hii inajulikana kwa kila mtu, lakini sio kwa waandishi wa vitabu vya kiada. Walakini, Idara ya Elimu ya Wizara ya Ulinzi na Taasisi ya Historia ya Jeshi iko kimya tena.
Mwongozo wa Deserter
Haiwezekani kutaja vitabu vya kiada juu ya uraia. Baadhi yao wananyimwa kabisa kile kinachomfanya mtu kuwa raia: kuheshimu vyanzo vya kiroho vya utamaduni wa kitaifa. Mfano wa elimu ya kuzuia uzalendo ni kitabu cha maandishi cha Y. Sokolov, kilichopendekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi."Na Yermak aliweka kichwa chake mwitu juu ya ardhi ya watu wa Siberia … Je! Unawezaje kuita hatua kama hizo za nguvu ya tsarist kuhusiana na watu wengine? Je! Inaweza kuzingatiwa kuwa askari wa Yermak walikuwa wakitimiza wajibu wao wa kikatiba? " - mwandishi anauliza kwa huruma.
Analipa kipaumbele hasi kwa hasi katika jeshi la kisasa la Urusi, anaelezea kwa undani juu ya hazing, ambayo imepita kwa muda mrefu. Na ingawa yeye haitaji wazi kukwepa utumishi wa jeshi, anaorodhesha kwa bidii sababu za tabia kama hiyo, ikifuatiwa na ushauri wa kujua zaidi juu ya kamati ya mama wa askari.
Ikumbukwe kwamba kwa sasa, kulingana na Mkuu wa Wafanyakazi, kuna zaidi ya elfu 230 wa wakwepaji wa rasimu nchini, ambayo ni, karibu kama wengi walioitwa kwa mwaka.
Na kati ya wanajeshi kuna wanaoweza kujitenga. Maksim Glikin, mhariri wa idara ya sera ya moja ya machapisho, anazungumza juu ya hili kwa uwazi, akikumbuka ile ya dharura: “Ikiwa wahujumu wa kigeni wangejitokeza, tungekuwa tumetupa mbali bunduki zetu ndogo na kubadilisha nguo za raia kwenye njia mbali za adui kwa njia zetu za mbali. jeshi.” Je! Ufunuo wa msaliti kama huyo anaweza kuigwa?
Glikins katika jeshi la Urusi ni matunda ya mafunzo na malezi katika shule ya upili, ambapo historia ilifundishwa kutoka kwa vitabu vya kiada vya Kreder (ambaye alitangaza USSR kuwa mkosaji katika kuzuka kwa Vita vya Kidunia vya pili), Ostrovsky na Utkin (ambao walidharau jukumu la USSR katika kushindwa kwa wanajeshi wa kifashisti), ensaiklopidia ya Ismailova (kuinua viongozi wa kijeshi wa kifashisti na wasaliti Mama), kazi za waandishi wa Russophobic.
Wizara ya Ulinzi inapaswa kuwa na wasiwasi juu ya elimu ya uzalendo wa kijeshi shuleni, ili watetezi wa baadaye wa Nchi ya baba wafundishwe hapo, na sio wapotovu, watelekezaji na wasaliti kulingana na mapishi ya mwandishi wa kitabu cha uraia Y. Sokolov. Usisite kuingilia kati shughuli za vikosi vya kupambana na uzalendo, kurekebisha yaliyomo katika vitabu vya kiada na miongozo. Inavyoonekana, udhibiti wa matangazo ya runinga na redio ya anti-Urusi na anti-jeshi pia inafaa. Inahitajika kutafuta kufungwa kwa magazeti na majarida, vituo, wavuti ambazo taarifa za kufuru, za kukorofi au za kukera kuhusu nchi yetu na Jeshi lake zinaruhusiwa.
Kuzingatia jukumu muhimu zaidi la serikali ya elimu ya uzalendo, ni muhimu kukumbuka kila wakati kuwa haiwezi kusuluhishwa bila kuunda mfumo wa hoja ambayo inaleta ufahamu ukweli wa kihistoria wa ukuu wa serikali ya Urusi na watu, bila kuonyesha kutofautiana ya wagushi wa zamani.
Rais wa Merika John F. Kennedy wakati mmoja alisema kwa uchungu kwamba Warusi walishinda mashindano ya nafasi kwenye dawati la shule na kwamba ilikuwa wakati wa Wamarekani kuchukua uzoefu wetu wa kielimu. Ole, viongozi wengine wa Urusi walikuwa na kumbukumbu fupi sana …
