Shida muhimu zaidi ya elimu ya kijeshi nchini Urusi ni ya kisasa ya mfumo wa mafunzo ya afisa. Mabadiliko yamefanywa kwa mafunzo na elimu ya cadets ya shule za jeshi. Lakini sehemu mpya bado zinaongezwa, orodha ya mada zilizopangwa inapanuka kila wakati. Wakati huo huo, kuna mengi ya lazima katika programu, wakati maswali mengi yanabaki nje ya wigo wa mafunzo.
Mpango wa busara haupaswi kuadhibiwa
Hakuna mpango mmoja wa mafunzo ya kijeshi ambao hutoa maendeleo ya mpango katika maafisa wa siku zijazo, uwezo wa kutoa suluhisho zao. Kwa kweli, unahitaji kujua sheria za msingi, kanuni na sheria za vita, lakini mara nyingi makamanda katika vita wanapaswa kufanya maamuzi, wakitegemea tu ujanja wao wenyewe.
Tangu kuundwa kwa jeshi la kawaida la Urusi, umakini ulipewa malezi ya mpango na uhuru wa maafisa. Maafisa walipewa mpango wa kutenda kulingana na "hafla" na "desturi" ya adui. Kwa "uzembe" katika vita, afisa huyo aliadhibiwa vikali. Ilisisitizwa haswa kuwa katika kanuni za kijeshi "maagizo yameandikwa, lakini hakuna nyakati na kesi," kwa hivyo, katika shughuli za jeshi, lazima mtu awe na "hoja", kulingana na hali, na asizingatie kanuni, "kama ukuta kipofu."
Kwa bahati mbaya, uwezo huu na maafisa ulianza kupotea pole pole. "Baada ya vita, kwenye mazoezi ya mazoezi na mazoezi, ilikuwa kawaida kusema kwamba uamuzi wa huyu au kamanda huyo unakidhi au haukidhi mahitaji ya hati," anasema Jenerali wa Jeshi Gareev. - Lakini uamuzi juu ya shida maalum hauwezi na haifai kuambatana na sheria au vifungu vingine vya nadharia. Inaweza kuwa muhimu tu ikiwa itazingatia vivuli vyote vya hali iliyopo, inalingana na hali maalum na inahakikisha utimilifu mzuri wa kazi iliyopewa … Adui mbaya zaidi wa sanaa ya kijeshi ya busara ni templeti na ubatilishaji. Nguvu ya sanaa ya vita iko katika ubunifu, uvumbuzi, uhalisi, na, kwa hivyo, katika kutotarajiwa kwa maamuzi na vitendo kwa adui."
Afisa wa baadaye anahitaji ujuzi wa kimsingi wa historia ya sanaa ya kijeshi. Lakini sio kwa mwinuko kwa kiwango cha fundisho, lakini kwa ufahamu na matumizi ya ubunifu kwa hali ya kisasa. Ingawa nadharia za zamani za vita katika ukuzaji wa Sun Tzu, Vegetia, Machiavelli, Clausewitz, Svechin, Garth na zinahitaji kuendana na enzi ya sasa, bado ni halali kimsingi. Mantiki ya vita na mawazo ya kimkakati ni kama ya ulimwengu na isiyo na mwisho kama asili ya kibinadamu yenyewe.
Kadi za shule za kijeshi zinapaswa kupokea maarifa kama haya ambayo yatawawezesha kumiliki utaalam wowote wa kijeshi kwa muda mfupi. Kwa kuzingatia kwamba dhana ya mapambano ya silaha na vifaa vya jeshi hubadilika sana ndani ya miaka 5-10, afisa wa siku za usoni lazima aweze kujifunza na kupata maarifa peke yake. Mfano katika hii ulionyeshwa na Alexander Suvorov, ambaye akiwa na umri wa miaka 20 alijifunza kwa uhuru na alijua kabisa kampeni zote za Wamasedonia, Hannibal, Kaisari, Conde na majenerali wengine mashuhuri wa wakati huo. Baadaye alijifunza lugha saba za kigeni, pamoja na Kituruki na Kifini, hisabati kamili na sayansi zingine. Na hajapoteza vita hata moja.
Katika chuo kikuu cha jeshi, waalimu lazima wafanye kila linalowezekana ili cadet wasahau kabisa mafunzo ya shule kwa njia ya "kufundisha" kuchukua Mtihani wa Jimbo la Umoja. Maafisa wa siku za usoni wanahitaji kufundishwa kufikiria kwa uhuru, na sio kuwafundisha kama walimu, kama inavyofanyika shuleni. Kadi inapaswa kuongozwa kuelekea utaftaji huru wa suluhisho muhimu kwa maswala yenye shida, na sio kuelekea uwezo wa kupata chaguo unayotaka kutoka kwa seti yao iliyowasilishwa.
Utafiti wa sayansi ya asili, haswa hisabati na sayansi ya kompyuta, inasaidia sana katika ukuzaji wa mawazo ya ubunifu. Matumizi ya teknolojia ya habari ni kiini cha dhana zote za mapambano ya silaha ya siku zijazo. Kwa hivyo, bila ujuzi wa sayansi ya kompyuta, bila uwezo wa kutumia njia za algorithm kusuluhisha shida za upangaji bora na udhibiti, malezi ya kamanda wa baadaye haiwezekani. Kila mwanafunzi lazima afanye mahesabu kwa kutumia lahajedwali, fanya kazi na hifadhidata, tengeneza algorithms na uandike programu katika lugha za kiwango cha juu cha programu.
Jukumu muhimu katika malezi ya kamanda wa baadaye huchezwa na utafiti wa wanadamu, haswa ufundishaji na saikolojia. Kamanda anahitajika kuweza kuwashawishi watu.
Zima, mafunzo ya kisiasa na ya mwili
Mafunzo ya kupambana ni muhimu. Njia kuu ya kufundisha inapaswa kuwa ya kuona, sio ya maneno, kama katika vyuo vikuu vingi vya jeshi wakati huu. Wakati kuu wa kusoma unapaswa kutumiwa kwa kufanya maandamano na kufanya vitendo vitendo - ni bora kuona mara moja kuliko kusikia mara mia, lakini bora zaidi - kuifanya mara moja kuliko kuona mara mia.
Kwa mafunzo ya hali ya juu, mafunzo ya mara kwa mara ya cadets katika vitengo vya jeshi ni muhimu. Kwa sasa, mafunzo hufanywa tu katika mwaka wa mwisho wa mafunzo ya cadets. Kama matokeo, baada ya kuhitimu kutoka chuo kikuu, maafisa wanahitaji mafunzo ya ziada na marekebisho kwa huduma maalum katika kitengo cha jeshi. Mafunzo katika vitengo vya jeshi mwishoni mwa kila kozi katika chuo kikuu cha jeshi hayatachangia tu mafunzo bora ya maafisa wa siku zijazo, lakini pia itawaruhusu makamanda wa vitengo vya jeshi kuchagua mapema akiba ya kujaza nafasi za maafisa wazi. Kwa kuongezea, mwingiliano wa karibu wa vyuo vikuu vya jeshi na vitengo vya jeshi huruhusu kutatua shida nyingi katika mafunzo na elimu ya cadets. Kwa bahati mbaya, vyuo vikuu vingi vya jeshi havitumii uwezo huu mkubwa.
Maandalizi ya kisiasa ni muhimu pia. Katika historia yote ya jeshi la Urusi, walijaribu kuhusisha maafisa katika siasa, kushinda upande wao, wakitoka kwa imani na imani anuwai.
Serikali ya tsarist ilikataza maafisa kugeukia siasa. Wakati wa utengenezaji wa maafisa, usajili ulipewa na yaliyomo yafuatayo (maandishi yake hayakubadilishwa hadi 1917): hayakuwepo kwa majina, sikuwa mali na sitakuwa wa siku zijazo, na sio tu kwamba sikuwa ni wa wanachama wa jamii hizi kwa wajibu, kupitia kiapo au neno la heshima, wala sikutembelea na hata sikujua juu yao, na kupitia ushirikiano nje ya nyumba za kulala wageni, adhabu Meneja, wote juu ya jamii na juu ya wanachama, alifanya sijui chochote pia na hakutoa majukumu yoyote bila fomu na viapo."
Viapo kama hivyo vilikuwa na athari mbaya kwa mafunzo ya kisiasa ya maafisa na ilikuwa moja ya sababu za kuchanganyikiwa kwa maafisa wa afisa wakati wa hafla za Februari-Oktoba 1917. Ukataji wa kisiasa wa maafisa uliwezekana tu kwa sababu ya ujinga wao wa kisiasa, na vitendo vyao vya vitendo mara nyingi viliamuliwa na hali ya kisiasa iliyopo, na sio kwa misimamo ya kiitikadi.
"Utaftaji wa kuacha jeshi nje ya siasa na maoni ya umma sasa sio tu matunda ya falsafa ya makasisi," alisisitiza Meja Jenerali Vladimir Voronetsky, ambaye hadi Julai 1916 aliongoza makao makuu ya Kikosi cha 13 cha Jeshi.
Jukumu la mafunzo ya kisiasa ya maafisa wa afisa huamuliwa na hali zifuatazo.
Kwanza, jeshi ni chombo cha nguvu. Maafisa wa afisa hawawezi kutangatanga katika giza la kisiasa: lazima iwe nuru kisiasa na kuhusika katika majukumu ya serikali ambayo mamlaka huamua. Afisa lazima awe mbebaji wa wazo la serikali na kitaifa.
Pili, maandalizi ya kisiasa ya vita, nyanja ya kisiasa ya vita yenyewe, inahitaji sifa za juu za kisiasa sio tu za juu zaidi, bali pia za maafisa wakuu na wadogo.
Tatu, vita yenyewe inahitaji afisa kuweza kusimamia na kuelekeza nguvu ya raia kupata ushindi, na bila itikadi haiwezekani kukabiliana na jukumu hili.
Nne, majaribio ya vyama vya kisiasa kutumia maafisa katika kupigania madaraka hayahitaji tu umakini wa kisiasa, lakini pia mtazamo wa kisiasa, uwezo wa kuona faida ya kawaida ya serikali nyuma ya vitendo vya vyama, vikundi na watu binafsi.
Mwishowe, tano, maafisa wanapaswa kutazamwa kama hifadhi muhimu zaidi ya wafanyikazi wa serikali.
Kwa hivyo, mwelekeo muhimu zaidi wa mafunzo ya cadets ya shule za jeshi inapaswa kuwa mafunzo ya kisiasa. Wakati huo huo, mafunzo ya kisiasa ya cadets ni kitu zaidi ya jumla ya madarasa na semina. Hii ni ngumu na ngumu ya anuwai ambayo inaruhusu kutatua maswala mengi ya malezi ya afisa wa baadaye. Kuarifu tu juu ya maswala ya kisiasa ni nusu tu ya vita. Inahitajika kuingia kwenye majadiliano juu ya vifungu vyenye utata. Hapo tu ndipo afisa wa siku za usoni atakapokuwa na uwezo wa kufanya maamuzi ya kisiasa na ataweza kuwashawishi na kuwaelimisha wanaoshikilia usajili ambao wanaweza kuwa wanachama wa vyama na harakati kadhaa za kisiasa.
Sasa afya ya mwili ya raia wa Urusi imepungua sana. Uzoefu wa vita vya Chechen ulionyesha kiwango dhaifu cha mazoezi ya mwili na maafisa wengi wa Jeshi. Haifai hata kuzungumza juu ya kiwango cha mafunzo ya askari. Kwa hivyo, katika shule za jeshi ni muhimu kushughulikia maswala ya kuimarisha na kudumisha afya ya cadets. Itakuwa na faida sana kujumuisha mafunzo ya sanaa ya kijeshi katika mtaala. Kuna programu kama hizo nchini China, Korea, Japan. Tulikuwa na uzoefu kama huo, wakati, kwa mfano, ndondi ilijumuishwa katika programu ya shule za Suvorov, na ju-jutsu alijumuishwa katika shule za cadet.
Utafiti wa sanaa ya kijeshi pia unachangia malezi ya utulivu, usikivu, uwezo wa kutopoteza maoni ya maelezo, kupenya mipango ya adui. Njia za elimu ya kisaikolojia inayotumiwa katika sanaa ya kijeshi hutumiwa pia kwa kusudi la kukuza sifa fulani za kiadili na za hiari, ustadi wa kujidhibiti, ambayo inafanya uwezekano wa kuhimili mafadhaiko na mzigo wa huduma ya kijeshi. Masomo ya sanaa ya kijeshi huchangia katika ukuzaji wa shughuli, uamuzi.
Tunafundishwa na wale ambao tumejifunza wenyewe
Jukumu kuu katika mafunzo ya maafisa wa siku zijazo ni ya uongozi wa elimu ya jeshi. Kwa bahati mbaya, Idara ya Elimu ya Wizara ya Ulinzi ya RF, wakati iliongozwa na Yekaterina Priezzheva, ilifanya mengi kuvunja mfumo wa elimu ya jeshi. Masomo mengi ya kijeshi na vyuo vikuu vilifutwa, kitivo kilipunguzwa mara saba. Tulibadilisha mfumo wa Bologna wa ngazi tatu, ambao ulisababisha kupungua kwa ubora wa mafunzo (kwa njia, Waziri Mkuu wa Ulinzi wa Jeshi Sergei Shoigu alikuwa tayari ameifuta).
Jukumu muhimu zaidi katika mafunzo ya maafisa wa siku za usoni huchezwa na waalimu wa shule za jeshi. Wakati huo huo, kiwango cha mafunzo ya waalimu wenyewe kimepungua sana katika miaka ya hivi karibuni. Hii ni kwa sababu ya ukosefu wa uzoefu wa mapigano kwa walimu wengine, na wakati mwingine hata huduma katika vikosi. Mmoja wa marafiki wangu kutoka shule ya kijeshi alipitia "njia ya kupigana" kutoka kwa luteni hadi kanali, ameketi meza moja katika chumba kimoja na kufundisha makada kanuni za Vikosi vya Wanajeshi. Mwenzake mwingine katika Chuo cha Jeshi, wakati akiandika thesis yake ya Ph. D. Juu ya uendeshaji wa mfumo wa kombora la mapigano, alikwenda Jumba la kumbukumbu la Kati la Jeshi la Jeshi ili kuona jinsi tata hii inavyoonekana kuishi.
Kwa hivyo, ni jambo la busara kuzungusha maafisa-walimu na maafisa kutoka kwa wanajeshi, ukituma ya zamani kwa safari ndefu kwa wanajeshi kusasisha na kujaza maarifa, na kutuma maafisa waliofunzwa zaidi kutoka kwa wanajeshi kwenda shule za kijeshi kwa kufundisha. Kwa mfano, huko Merika, baada ya Vita vya Ghuba, maafisa waliopata uzoefu wa kupigana walitumwa kufundisha katika Chuo Kikuu cha Kitaifa cha Ulinzi, vyuo vikuu vya jeshi na vituo vya mafunzo huko Forts Leavenworth, Knox, Benin na wengineo.
Katika vyuo vikuu vyetu vya raia, wakati zaidi sasa umejitolea kusoma masomo ya msingi, na taaluma maalum zimejumuishwa katika mpango wa kozi maalum na semina. Hii inachangia ukweli kwamba kila mwanafunzi anaweza kufanya uchaguzi katika masomo ya taaluma maalum, kulingana na uwezo na mwelekeo wao, ambao huwapa wahitimu msingi wa kufahamu utaalam wowote katika wasifu wa chuo kikuu.
Uzoefu kama huo, nadhani ni muhimu kwa Wizara ya Ulinzi pia. Ongezeko la wakati uliotumika katika kusoma sayansi ya msingi kwa gharama ya kupunguzwa kwa taaluma maalum na usambazaji wao rahisi zaidi kuchangia kuongezeka mapema kwa idadi ya wataalam wa jeshi walioajiriwa katika nyanja anuwai za shughuli.
