Sayansi ya kihistoria dhidi ya sayansi ya uwongo. Sio zamani sana, majadiliano juu ya mada za uwongo na za kihistoria ziliibuka kwenye kurasa za "VO" na mashtaka tena yalisikika kwamba wanahistoria wenye nia mbaya walikuwa wamefanya njama na walikuwa wakificha kutoka kwa raia masikini wa Urusi "siri na mafumbo" ya historia ambayo yalikuwa ya kupindukia muhimu kwao. Hiyo, hapa, wanasema, ndio sababu hatumjui. Ingawa, kwa kweli, sababu hapa ni tofauti, ambayo ni kutoweza kujifunza mwenyewe na uvivu wa kiakili.
Mwisho, hata hivyo, sio kosa sana kama bahati mbaya ya raia wetu wengi. Labda wengi wa wale wanaotembelea VO walisafiri kwa magari ya kiti. Zingatia kile watu hufanya wakati wa kusafiri. Wanakula, hutazama simu za rununu, na hata kusoma. Lakini vipi? Wengi bado midomo yao inasonga kwa wakati mmoja, ambayo ni kwamba, hutamka maandishi yanayoweza kusomeka kwao. Usomaji kama huo hukuruhusu kufikiria maandishi 20% tu! Inatokea kwamba midomo yenyewe haina mwendo, lakini larynx hutembea. Hii ni "usomaji wa laryngophone" - 50 hadi 50. Na ni wakati tu maandishi yanapotafutwa na macho ("kusoma haraka"), maandishi hayo yanajumuishwa na 80-90%. Lakini kusoma kwa haraka hakufundishwi katika shule zetu, haswa katika madarasa ambapo kuna watu wengi kutoka "nchi za kusini", baada ya yote, tayari ni ngumu kwao kusoma. Watangazaji wanajua vizuri kwamba mlei husahau 90% ya habari aliyosoma katika siku 90. Kwa hivyo fomula "90 + 1" - na kila kitu kinaweza kuanza tangu mwanzo. Kama sheria, alama ya biashara tu inabaki akilini, isipokuwa labda jina la mtu wanayemzungumzia. Hii ndio sababu hakuna tangazo bora kuliko kashfa!
Hiyo ni, ni wazi kwamba watu walio na msamiati duni na teknolojia ya kusoma ya zamani wanaweza tu kupendezwa na kitu cha kufurahisha kabisa: Wamisri ambao waligundua helikopta na balbu ya taa ya umeme, Wahindi wa Maya ambao waliruka kwenye ndege za ndege, Kirusi-Tartari vita vya nyuklia, ambavyo viliendelea kutoka 1780 hadi 1816. Hapa unaweza kusugua kijivu cha ubongo wako, hata kumbuka kitu, na kisha uwaambie "wakulima" ili wao, wakulima hao hao, kisha umwambie mtu mwingine. Soma idadi kadhaa ya "wajinga wajinga" wa PSRL, na ni wazi kuwa wote wameghushi …
Hiyo ni, ni ngumu kupata watu wanapendezwa na hadithi halisi, lakini ni rahisi kupendezwa na kila aina ya upuuzi. Kuna sababu nyingine ya hii. Sababu inahusiana na njia tunayofundisha historia shuleni.
Wacha tukumbuke kuwa historia ya Ulimwengu wa Kale inafundishwa kwa watoto katika darasa la 5. Na yeye ni … machache. Na kwa hivyo sio ya kupendeza sana. Lakini haiwezi tu kuwa nyingine. Unajua kwanini? Kwa sababu katika umri huu watoto, watoto wetu wa Kirusi kwanza, hawako tayari kujifunza kila kitu ambacho ni tamaduni sawa na historia ya zamani.
Kwa kweli, kwa mfano, wakati katika darasa la tano tulijifunza historia ya Misri ya Kale, tuliambiwa juu ya miungu mingine inayoongozwa na wanyama na hadithi za kwanza juu ya uumbaji wa ulimwengu. Lakini hatukuambiwa, na katika kitabu cha maandishi sio, kwamba kati ya miungu ya Wamisri kulikuwa na mungu kama huyo - Atum. Mungu huyu alikuwa wa jinsia mbili na alishikilia "sehemu yake ya kike" mkononi mwake. Aliunda ulimwengu kwa kumwaga mbegu yake katika kinywa chake mwenyewe na kisha kumtema mungu wa kike Tefnut na mumewe Shu. Kulingana na Wamisri, hivi ndivyo ulimwengu ulivyotokea.
Au, kwa mfano, hadithi ya mungu wa kike Aphrodite. Inaonekana kwamba kila mtu anajua kwamba alizaliwa kutoka kwa povu la bahari, sivyo? Kwa kweli, hadithi ya Aphrodite huanza kutoka wakati baba yake Uranus alipokatwa na mtoto wake mwenyewe Kronos kwa sababu tu wanyama wa cyclops walizaliwa na Gaia kutoka Uranus. Kronos alitupa sehemu za siri za baba yake baharini, na wakati chombo cha uzazi cha Uranus kilianguka ndani ya kina cha bahari, "povu nyeupe" iliundwa tu, na kutoka kwake mungu wa kike wa upendo Aphrodite alizaliwa.
Lakini, kwa kweli, hadithi ya kushangaza zaidi hutoka Misri hiyo hiyo. Na inaeleweka kwa nini wanafunzi wa darasa la tano hawaambiwi juu yake, na hautaipata katika vitabu vya kiada. Ukweli ni kwamba baada ya mtoto wa Osiris Horus kuchukua kiti cha enzi, seti mbaya hakukubali kushindwa kwake na akaamua kupata nguvu tena. Lakini Wamisri waliamini kwamba mtu yeyote ambaye, kwa kusema, "alitumika kama mwanamke," hawezi kuwa mungu. Kwa hivyo Seti, akiwa amechukua kitu kisicho cha fadhili, alikuja Horus usiku, na ili kudai madai yake kwenye kiti cha enzi bila msingi, alikaa naye kama mwanamke. Isis, akijua shida hiyo ilimpata mwanawe, akamwuliza ajaze sufuria na mbegu zake na akamimina kwenye saladi ya Setu. Yeye, bila shaka chochote, alikula saladi hiyo na akapata mjamzito. Kwa hivyo Horus aliweza kuweka kiti chake cha enzi. Hadithi ya kuchekesha sana, sivyo? Lakini sasa fikiria kwamba mwalimu anaambia haya yote kwa watoto wa miaka mitano, na binti yako alipaswa kuandika insha juu ya vita vya Horus na Set katika maelezo yake yote!..
Lakini unaweza kuwaambia juu ya jinsi Warumi waliabudu phallus yenye mabawa (kwa njia, watoto wengi watajua ni nini wakati huo huo, vinginevyo wanajua majina ya kitu hiki, lakini sivyo!), Na jinsi Scandinavia mungu Loki alipaswa kumfanya binti wa yule jitu Skadi acheke, na alifanya hivyo kwa kufunga kamba kwenye korodani zake, na kwa upande mwingine akamfunga mbuzi, ambaye pia alipiga mjeledi na tawi. Kuhusu jinsi uume wa Osiris huyo huyo aliliwa na samaki, na Isis, mkewe, akamtengenezea mpya kutoka kwa mchanga, na, akipata ujauzito naye, akamzaa mtoto wa kiume, Horus.
Ukweli kwamba Kaizari Caligula alifungua brothel, ambayo mmoja wa dada zake watatu anaweza kupatikana kwa sesterces elfu 30, na mfalme Heliogabalus, akiongea jukwaani, "alifanya hivi na vile", na zaidi ya hayo, alikuwa "alifanya", pia haifai kuambiwa katika darasa la tano, na vile vile katika ya sita … Lakini baada ya kufikia miaka 18 inaonekana kuwa tayari inawezekana, lakini Ulimwengu wa Kale katika umri huu haupiti tena, na ikiwa watafanya hivyo, basi tu katika vyuo vikuu katika idara maalum za kihistoria.
Lakini wacha tuache ubaya peke yake na tugeukie mada ya kijeshi. Je! Haikutiripotiwa hivi majuzi, na katika kitabu cha darasa la 4, kwamba visu vilizama kwenye Vita vya Barafu? Lakini ukweli kwamba maji yao "mafuriko" yameripotiwa katika maandishi ya historia, ambayo ni ya zamani kuliko ripoti za mapema juu yake kwa miaka 100 hivi. Je! Ni nini, mashuhuda mpya wa macho wameonekana wakati huu, na vile vile "mtafuta-mwenyewe" ambaye aliona hapo "Kikosi cha Mungu angani"?
Tunasoma kuendelea. Kitabu cha darasa la 7. "Knights zilihamia" kama nguruwe ", katikati kulikuwa na watoto wachanga walio na silaha kali katika ganda la chuma na na shoka …". Je! Upuuzi huu ulitoka wapi na uliingiaje katika kitabu cha shule? Wapi, katika maandishi gani waandishi "walichimba" shoka hizi? Chud alikuwepo katika washirika wa ndugu wa knight. Chud! "Watu kutoka msituni", ambao silaha kama mkuki na kisu kwao zilikuwa ndoto kuu. Usifikirie tu, kwani 99% ya raia wetu wanafikiria juu yake, kwamba mkuki ni uma wa mbao wenye mikono miwili kuchochea nyasi. Hapana, huu ni mkuki, na ncha ya chuma na msalaba nyuma yake, ili isiingie mbali mwilini.
Wacha tukumbuke pia ufafanuzi, ambao unapatikana tena katika vitabu vya maandishi, kwamba kwa sababu Bobrok Volynets hakuingia vitani kwenye uwanja wa Kulikovo, kwamba … alikuwa akingojea upepo wa kusini. Na kisha upepo wa kusini ukavuma, ukachukua vumbi machoni mwa Watatari, na kisha akawaongoza kwenye shambulio hilo. Lakini hii inawezaje kuwa, kwa sababu ni Watatari ambao walisimama kusini, na Warusi kaskazini! Aliuliza walimu wangapi, hakuna mtu aliyeweza kuelezea. Na yote kwa sababu, ingawa mwalimu lazima ajifunze maisha yake yote, kwa kweli walimu wetu hawataki kufanya hivyo. Hiyo ni, hawakusoma I. N. Danilevsky, na kwa hivyo hawajui jinsi anavyoielezea. Na inaelezewa kimantiki.
Au hapa kuna mfano mwingine mzuri wa ukweli kwamba haiwezekani kugundua kihistoria, pamoja na historia, na akili kubwa inahitajika kuelewa vyanzo vingi kwa usahihi. Kwa hivyo, "Hadithi ya Miaka Iliyopita" inaripoti kwamba Prince Svyatopolk aliyehukumiwa "alikufa kati ya lyakhi na chakhi", jangwani … Na kulikuwa na wanahistoria ambao hata walianza kutafuta mahali hapa. Lakini wanasaikolojia walisema kwamba "kati ya lyakhi na chahi" wakati huo ilimaanisha "hakuna mtu anayejua wapi", na sio mahali maalum kwenye mpaka wa Czech na Kipolishi. Na sasa, bila kujua mengi ya vitu hivi vidogo, unaweza kufanya "uvumbuzi" mzuri sana, pamoja na kupata mahali pa kifo chake!
Na mtu lazima akumbuke kila wakati kuwa kumekuwa na wanafunzi wengi wa daraja la C ambao walihitimu kutoka vyuo vya juu kuliko wanafunzi wa darasa la A na wanafunzi wazuri. Na wote wako wapi, hawa wanafunzi wa daraja la C kutoka "pedyushniki", walifika? Kutoka kwa toleo langu la 1977, kwa mfano, je! Kila mtu alienda wapi? Kwa shule! Na wanafunzi wote bora walienda kufanya kazi wapi? Kwa chuo kikuu! Nataka tu kusema: "Shule duni!" Wanafunzi wa daraja la C walienda kufanya kazi shuleni katika USSR, na sasa wanaenda huko. Kulikuwa na tofauti (oh, ndio!), Kwa kweli, kulikuwa na USSR, na leo pia zipo, lakini ni chache tu. Kama kawaida, kila kitu kinafaa katika mpango wa kawaida: 80 na 20. 80% ya watu wasio wa kawaida huenda kufanya kazi shuleni, na 20 … pia mara nyingi huenda huko, lakini kisha uondoke.
Kwa neno moja, shida hii ni ya muda mrefu, hata tangu wakati ilipoamua kwa sababu fulani kuwa watu wasio na digrii za chuo kikuu wana uwezo wa kuunda jamii kamili zaidi kuliko ile inayotawaliwa na wahitimu wa Oxford na Yale. Na hata wao walifanya kitu. Ni baadaye tu, hata hivyo, kwamba waliwashinda "wandugu" hawa. Lakini imani kwamba maarifa ya kina katika nyanja za kibinadamu, kwa jumla, sio lazima sana, bado. Na hii sio kweli! Ikiwa wewe, licha ya elimu maalum, unavutiwa na kitu katika uwanja huo huo wa kihistoria, basi unahitaji kuanza na jambo rahisi zaidi, ambayo ni, chukua na kukusanya habari mara kwa mara. Kuanza kujielimisha sio kwa kusoma "vitabu vya kufunua" katika vifuniko vikali, lakini na historia ya suala lolote. Kutoka kwa vyanzo vya msingi. Hiyo ni, kuweka msingi fulani wa maarifa. Na kisha tu, ukisimama juu yake, songa mahali kwa upana na kina. Na kisha tu kutoka na taarifa ambazo wanahistoria hawasemi kitu hapo. Wanafunzi wa daraja la C hawasemi chochote - kwa sababu wao wenyewe hawajui. Lakini pia kuna wataalam wazuri, na mtu anapaswa kuziangalia na kazi zao zilizochapishwa, zaidi ya hayo, iliyochapishwa katika machapisho mashuhuri na lazima na hakiki za Chuo cha Sayansi cha Urusi au taasisi zinazohusika. Tasnifu, tasnifu ya uzamili na udaktari, pia ni chanzo bora cha habari, zaidi ya hayo, zote zimewekwa kwenye mtandao leo.
